教育感言范文大全

教育感言范文大全教育感言范文大全 教育感言教育也是一种教书育人的过程 可将一种最客观的理解教 予他人 而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观 教育 是一种提高人的综合素质的实践活动 下面是教育感言 请参考 前几天 在厦门如如斋 和建松兄弟聊 天 妻子谈及从事10多年的工艺品行业 投入无数的心力 前景却越来 越渺茫 决心退却 搞纯艺术 建松说 去年他去趟北京 圈内的朋友都以从事工艺品为耻呢 妻子一听 更不是滋味 听听别人的职业感言 想想自己 当15年老师 又是何等滋味呢 除尴尬 徒剩惭愧 一方面 自己从来不屑于当一个教书匠 分数和生命的向往何干 另一方面 我又一直地做不好一个教书匠 懒散的天性总习惯于推 开一切琐务 孤独地去和时光对晤 这样教书怎么可能有好成绩 起点决定今后交往的层次 对于人与人的相识与交往 我是这么看的 其实 职业不也如此 从一开始 我就是冲着一份适宜的饭碗而来 的 希望在 居易 的前提以及 静独 的空间里 把握自己的 归隐人生 可又何曾实现呢 先是不安静 渐渐也越发不居易 而且 师生之 间难得的温暖的情怀也早被分数这个魔王赶跑 这个职业还有混下去的意思吗 放弃 又怎么生存呢 十几年来 我经常这么问自己 也做过许多尝试 包括5年前投奔私立学校的匆 促决定 到头来 处境改变 可问题依然存在 而且以更尖锐的形 式出现 我又当如何去面对 不知道 继续煎熬吧 回头想想 从教15年 毕竟有些感慨 而且 作为一个人生的理想主义者 对于教育 我又是抱着怎么样 的理想呢 我在思索 教育是关注而不是灌输 是关怀而不是挑剔 是引导而不是强制 是互动而不是施压 老师的职责在于帮助学生走过这段艰难的求学与成长历程 让他们 的知识 能力与心灵不断充实与提升 并以一个更强大的自己去面 对外在的世界 找寻人生的立足点 教学的艺术在于通过有限的解说点燃学生心中无限的向往 学校创造良好的育人环境 促动师生共同成长 学校在学生的成绩和老师的待遇之外所提供的空间越大 给素质提 升打造切实的舞台 学校的前景就越远大 如果能在这样的环境下以这样的心态做一名老师 我想 才不愧为 老师 才算真正拥有一份教育者的独到的体验 我呢 关注而已 我们的语文课光说不写似乎成一种时髦 学生练就一张巧嘴 却留 下一只笨手 要写 就显得非常痛苦 这是缺少锻炼的缘故 写顺 写惯 就不再觉得是一件苦事 反而有一种写后的酣畅淋漓 的快感 笔下流出的是文字 是思想 是情感 对写的人来说 是一种物化 的思维的结晶 所以 爱写 是习惯使然 一旦写成一种习惯 一 种思考的方式 那么 语文学习就成生活的一部分 语文就成一种 素质 至于对现代汉语系统的把握 早已融入自身的血液之中 我们总是苦于无法解学生 而最简便 最有效的方法就是阅读儿童 文学 读孩子们喜欢读的书 你就会走进那个神奇的缤纷的世界 才有可 能读懂儿童 读懂学生 其实 无论到任何时候 文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法泯 灭的 它给予我们的温馨和美感 以及善感和敏感 将会让我们一 生受用 教师为节省课堂教学的时间 为赶自己的教学进度 在需要学生花 时间去读 去感悟的时候 往往 越俎代庖 替代学生自己的学 习过程 这犹如农民在晒干菜时 节约阳光 而用烘干的办法一样 得到 的是老得蹦掉牙的干菜而已 一堂好课折射出的不仅是教师的学识 才智 还有他的人格和品质 教师在学生与课文之间 应该做一个红娘 当学生对课文没有兴趣的时候 教师应当将课文中最精彩的 最有 趣的 最有魅力的地方介绍给学生 让学生对课文产生好感 从而 愿意甚至主动地阅读文本 开掘课文的内涵 当学生及时提供指导 让学生与广西深入地对话下去 如此教学教师就是学生喜欢的 红娘 而不是令人讨厌的 第三者 功利性的学习使学习本身失 去与生俱来的那种快乐 那种美妙的感觉 学习势必成为一种附加的 外在的压力 游戏式的学习没有功利性 是一种由内而外的自由的活动 有利二 孩子各方面和谐发展 没有 游戏时代 的童年 是残缺的童年 是没有幸福可言的童年 我们决没有理由为孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐 没有快乐的今天哪有幸福的明天 简单意味着在课堂上需要我们放 弃一切与学生的学习无关的东西 有所为 有所不为 不必将每句话 每个句子都讲得那么透彻 留 下点余地和空间反而更美 我们的学生不擅长描写 却喜好议论 尽管他们的议论不够成熟 不够深刻 甚至很多是幼稚的 错误的 但毕竟这是他们真实的思想 真切的感受 真正的话语 我们的作文教学恰恰缺少学生自由的 广泛的议论 这本身就是让 我们的孩子 少思想 多复制 议论少 想象得更少 其实 想 象是孩子的专利 在孩提时代 多让学生写点想象的文字 就是一 种创造力的培养 孩子的世界原就是一个童话般的世界 教师应该 具有一颗永远年轻的童心 只要童心不老 他就能成为一个学生喜 欢的好老师 而要成为一位优秀的语文老师 还需要具有童眼看世 界的本领 看课文的能力 这样的眼力是需要磨砺出来的 现代信息技术再先进 也无法展现学生从语言文字描述中形成的个 性化的形象 想象的 尽管是模糊的 但又是最准确的 最能憾动心灵的 与其花这么多的精力制作并不成熟的课件 还不如引领学生透过课 文语言进行精神之旅 模糊的时候 学生很想看清楚些 一旦用科学的眼光让学生看得一 览无余 学习也就失去应有的兴趣和探究的欲望 动力 窥探语文 是保持学生学习语文欲望的极好境界 学会有选择地放弃 追求深刻的简单 简单就是快乐 简单就是幸福 从教多年 回首凝望 诸多感受涌上心头 曾经有过痛苦和彷徨 有过烦恼和失落 但是更多的是感动和无悔 选择教师这个职业不是我的初衷 只是退而求次的无奈 如果说当初这个职业曾经让我痛苦和彷徨 那么在多年的工作中 我发现自己已经不知不觉地爱上教师这个职业 并且我一直都在努 力地履行教师的职责 关爱每一个学生 我不光做知识的传播者 还做美好心灵的塑造者 有人说教师的工作不就是今天是昨天的重复 明天又是昨天的翻版 吗 这有什么难的 其实不是这么回事的 因为教师面对的是活生 生的人 天真可爱的孩子 而不是工厂里单一而整齐划一的产品 每一个孩 子都有自己的个性 就像一片片不同的叶子 只有让这些不同的叶 子同时长在班级这一棵 大树 上 才能使班级这棵 大树 焕发 出勃勃生机 而在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情 就像一坛陈年老 酒 越饮越能体味到那芬芳的酒香 余味无穷 教育是人的教育 茫茫沙漠 找不到相同的两粒沙子 而百样米养出百样人 面对性格迥异的学生唯有用爱去感化 用情 去暖化 用心去培植 才能够让学生认为老师是可以倾诉心声的朋友 是懂得欣赏自己的 伯乐 是愿意与自己分享快乐的伙伴 师生是一种缘分 也是一种真情 我希望自己就是那一根根火柴 可以去点燃学生的希望之火 智慧 之火 让他们明白自己