美丽的桥教学设计

美丽的桥美丽的桥 教学设计教学设计 教材分析 美丽的桥 选自小学语文教科版三年级下册快乐读书屋 三 课文写了一个木匠建起了这样一座桥 它不但沟通了两 岸 更重要的是沟通了兄弟二人的心 使兄弟由反目成仇而 重归于好 课文按故事发展顺序来写 突出了人与人之间相 处要宽容 沟通 相互友爱 教学目标 1 通过读文 让学生知道文中的 桥 美在哪里 2 教育学生相处要宽容 沟通 要友爱 3 培养学生快速阅读 捕捉相关信息的能力 4 认识本课的 7 个生字 教学重点 理解课文内容 弄懂文中的那座桥为什么是美丽 的 教学时数 一课时 教学过程 一 谈话激趣 质疑导入 同学们 你们都见过什么样的桥 生 交流 今天老师 要请你们认识一座桥 想知道吗 师 板书课题 生齐读课 题 问 读了课题你有什么想法 生 回答 二 初读课文 整体感知 1 生自由读文 要求读准字音 读通课文 2 检查生自学生字情况 师投影出示生字词 指名读字词 师正音 3 质疑 文中你有哪些词或句子不懂的 要求生可读文解决 或者和同桌交流 画出不懂的地方 4 生再读课文 边读边想课文主要讲了一件什么事 师引导生交流 文章讲述了一对亲兄弟和睦相处到反目 成仇 最后又重归于好的故事 充分调动学生学习的积极性 引导学生自主学习 三 细读课文 读中感悟 师 同学们课文读得很认真 下面我们就一起走进课文 看看兄弟俩是怎样从反目成仇又和好如初的 1 师出示自学提纲 1 课文哪写的是兄弟和睦相处又反目成仇的 2 最后是什么让兄弟和好如初 要求同学自读课文思考 再和同桌交流 生 读文思考 交流 2 全班交流 师 课文哪写出了他们和睦相处的 谁找到了给大家读 一读 生 读第 2 自然段回答 师 你从哪看出他们反目成仇了 生 回答 师 多么可惜啊 20 多年的兄弟情谊就此结束了 让生 自由读课文 4 10 自然段 说说又发生了什么事情让兄 弟和好如初了呢 生 木匠修了一座桥让兄弟俩和好如初 师 谁来读一读是谁让木匠修桥的 哥哥的心情是什么 样的 生 读文回答 师 哥哥此时的心情是什么样的 你能试着读出来吗 生先自由练读 然后指名读 师 好让我们一起来体验一下哥哥当时的心情 齐读哥 哥的话 师 读了哥哥的话 你想到了什么 生 哥哥生气了 生 太冲动了 师 哥哥在气头上是不够静 那么木匠师怎么说的呢 生回答 师 出示木匠说的话 指名读 木匠 我懂了 我会使 您满意的 问 会让哥哥满意的又是什么 师引导理解 懂得了哥哥交待的任务及原因 更知该做 什么 师 像这样一句话包含两层含义的语句叫一语双关 师板书 一语双关 师 这样写有什么好处 你从中看出木匠师一个什么样 的人 生 交流 师 当哥哥目瞪口呆的看到桥时 弟弟是怎么做的 师投影出示课文插图 师 多么感人的一幕啊 你能试着读出弟弟说的话吗 生齐读 师 兄弟又和好如初了 此时木匠是怎么做的 师 让生齐读文章的最后一句话 说说木匠是个什么样 的人 生 善良 乐于助人 师 同学们你说的真好 老师相信你也一定有了很多的 收获 谁愿意来说说 师 齐读课题 知道为什么这座桥被称为美丽的桥吗 生 回答 采取多种方式的读 让学生在读中感悟 加深了学