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怎样利用网络资源备课怎样利用网络资源备课 随着网络的发展 如何让网络教育资源更好的应用于教学 如 何利用这些资源 将其整合成适合自己的教学 发挥网络资源的最 大作用 是我们每个教师所关心的问题 在备课时 教师可以在网 络中查找 获取大量丰富有效的信息来源 弥补自己原有知识的不 足 应用于课堂教学中去 经过不断运用和摸索 我觉得在应用网 络教育资源时 要做到三备 一 备教材一 备教材 教材是教学的依据 是实现教学目标的载体 我们在教学过程 中要充分理解教材的编写意图 把握教学目标 合理创造性地使用 教材 真正实现用教材而不是学教材 有的教师没有好好把握教材 备课只是看看资源中的课件和教学设计 这是远远不够的 我们认 真研究教材和教师用书 整体把握教学目标这是必须的 教师用书 上的一些建议也是很好的 但除此之外 如果我们再到网络上寻求 一些专家的 同行的理论和建议 经过对比 挑选出适合自己和自 己学生的好方法 将会给我们带来不同寻常的收获 在备课时 我 们可以在网络中查找 获取大量丰富有效的信息来源 弥补自己原 有知识的不足 应用于课堂教学中去 我们还可以将网上备课的资 源与课标 教材 学生实际相结合加以修改 完善 变为个人教案 改变我们教学眼界受限 围着自己小圈子做的孤立做法 广开教学思 路 转变教学观念 进而转变教师的教学方式和学生的学习方式 适应 基础教育课程改革的需求 比如 我们搜索课堂设计 课件 从中 借鉴他们的优点 找到适合自己的特点 二 备学生二 备学生 在平时教学过程中 有时发现网络资源中的教师提出的问题 设计的较好 而到了我们的班上 学生对许多问题不能理解或达不 到教学目的 还弄得学生一头雾水 这是为什么呀 我们的课完全 是按照网上高级教师的示范课设计 怎么感觉收效甚微呢 原因出 在自己对学生缺乏分析 忽略了他们的已知 这其实是我们没有充 分考虑自已班级学生的实际情况 我指的备学生应该是自己的学生 了解他们的差别 因为地域不同 城乡不同 学生的素质不同 我 们要充分考虑自己学生的特点和能力 合理的利用资源中的素材 达到最优的效果 因此利用网络资源不是让自己照搬的 必须结合 自己的情况择优求取 选择适合自己和自己学生的方法再加以整合 才能出效果 我们应从中选择出适合自己的再加工整合成自己的教 学设计 在利用课件时 我们不能照搬一个人的课件 而是筛选出 一部分适合自己的 再对其中不如意的地方修改 加工整理成适合 自己和自己学生的教学设计 三 备资源三 备资源 我们以前的备课 提出了备教材 备教法 备学生 没有提出 过备资源 因为以前的课堂是 一只粉笔一张嘴 上课从头讲到尾 而现在 我们有了丰富的资源为我所用 所以在上课之前 我们应 该了解有哪些资源能在这节课上使用 它们的呈现方式 有哪些拓 展练习和学习指导资源 以便使资源的有效性发挥到极致 当然 网络备课虽然省时省力 但绝不是让老师随意地进行 应 确保网络备课的实效
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