我是童话大王

我是童话大王我是童话大王 北海回民小学 袁小会 教学目标 1 激发学生写作的兴趣和信心 让学生敢于表达 乐 于表达 善于表达 2 学习编写童话 了解童话的特点 努力把童话写具 体 有条理 教学过程 一 激趣兴趣 树立信心 师 在今年秋天的 开学第一课 中 我们认识了童 话大王郑渊洁 他写的童话许多小朋友都爱看 可是他却 说过这样一句话 写童话 我是写不过孩子们的 你 知道这是为什么吗 生畅所欲言 因为我们是孩子 有童心 因为我们的想象力很丰富 因为我们是孩子 了解自己需要什么 写出来的东 西 小伙伴们一定都喜欢看 师小结 你是不是想成为新一代的童话大王呢 今天 这节课 我们来编写童话 一起来向童话大王郑渊洁来挑 战 大家有没有信心呢 生鼓足信心 开始挑战 二 创设情境 边说边写 1 师 一天 森林大王狮子想让森林的动物们来开个 会 于是 他就写了个通知 挂在大树下 大屏幕出示狮子大王的通知 请大家来开会 板书 狮子大王写通知 师 通知挂出去老半天 没有一只动物来开会 狮子 大王此时心里会怎么想呢 生 1 火冒三丈 生 2 动物们是不是想造反 连我的话都不听了 板书 狮子大王发怒了 2 师 狮子大王很生气 准备挨家挨户找动物们理论 理论 可是这些动物们感觉自己冤枉死了 因为他们都觉 得问题出在狮子大王的这个通知上 大家以为呢 生 1 时间没有写清 生 2 在那里开会没有写清 生 3 没有写清要谁来开会 生 4 没写清开什么会 大家是不是得提前做些准备 3 看来 许多动物都有一肚子的委屈 有话要申辩 我们现在就结合动物各自的特点 来帮写一段申辩词 板 书 动物忙着申辩 选择你喜欢的某个小动物 选择你想 写的某方面来写一写你到底有什么委屈 4 申辩词里要包含以下方面 1 通知没写清楚的地方 2 说一说自己是如何理解这个通知的 自己原本应 该开会的时候都做了什么 4 学生练笔 十分钟时间 教师巡视 5 现在我们合作演一演 老师来当狮子大王 从各组 中选出一个动物来做代表 读一读自己的申辩稿吧 6 师生共同合演 7 表演结束 师小结 看我们这样一写一演 大家都清楚了 原来 错在狮子大王的这个通知上 现在狮子大王也知道自己写 的这个通知太搞笑了 什么也没写清楚 那我们就分工合 作 帮帮狮子大王吧 女生来帮狮子大王写一写此时他的心理感受或收获 男生来帮狮子大王重新写一份新的通知吧 8 学生第二次动笔练写 男女生分写 9 全班交流 指名读一读 板书 狮子大王知错就改 三 整理思路 归纳写法 1 下课之后 大家可以按板书的线索 就可以写出有 条理的童话故事了 教师引导学生说一说板书 鼓励学生 把童话故事写好 2 给童话添加题目 狮子大王开会记 搞笑的通知 狮子大王认错了 等等 3 适时总结 我们在具体写童话的时 需要注意什么 呢 生回答 师出示大屏幕 1 创设情境 2 注意故事的条理 线索 3 写好几个要素 时间 地点 人物 事件等等 4 小结 写童话故事 主要的是故事情节 尤其是人物的个性 要写好 例如白雪公主 小裁缝 卖火柴的小女孩 海的 女儿 人物的个性就是人物的生命 我们写童