语文人教版四年级上册邓衬容 9、巨人的花园

9 9巨人的花园巨人的花园 第二课时教学设计第二课时教学设计 佛山市高明区荷城街道西安实验小学佛山市高明区荷城街道西安实验小学 邓衬容邓衬容 教材分析 教材分析 巨人的花园 是英国作家王尔德写的一篇童话故事 讲 的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍 很生气 他 在花园周围筑起了高墙 将孩子们拒于墙外 从此 园里花 不开 鸟不语 一片荒凉 春 夏 秋都不肯光临 只有冬天 永远留在这里 后来 在小男孩的启发下 巨人醒悟了 随即 拆除了围墙 花园成了孩子们的乐园 巨人生活在漂亮的花 园和孩子们中间 感到无比的幸福 从这篇童话中 我们可 以体会到 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 本文 的显著特点是运用对比的方法展开故事情节 揭示道理 文 中有许多处进行了对比 如 巨人砌墙与拆墙后花园情景的 对比 巨人砌墙与拆墙后态度的对比 感觉的对比 正是在 这些对比中 故事的情节变得跌宕起伏 故事所揭示的道理 也自然地显现出来 设计理念 设计理念 童话故事具有语言优美 情节曲折 蕴含道理等特点 本 课设计以激发兴趣 品味语言为主线 以童话的方式 引领 学生品味童话优美语言 感悟童话的情节 进而领悟 没有孩 子的地方就没有春天 这一文章主旨 领会有分享 有宽容才 有快乐的道理 学情分析学情分析 童话对四年级的孩子来说再熟悉不过了 从小就在童 话书堆里长大 但是他们在读童话时有可能只注意了其中 的情节 而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所 蕴含的道理 这里就需要教师充分发挥自己的引导作用 通过语言文字的品析 帮助学生积累语言 明白做人的道 理 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 能根据课文内容想像画面 2 学生自读自悟 合作探究 读懂课文内容 3 明白快乐应当与大家共同分享的道理 教学重难点 教学重难点 重点 想象画面 体会巨人在行动上和心理上的变化 难点 明白快乐应当与大家共同分享的道理 体会这篇 童话在表达上的突出特点 感受童话魅力 教学过程 教学过程 一 复习导入新课 同学们 上节课我们学习了生字词语 初步了解了巨人 的花园里的景象在不断地变化 你想知道这是为什么吗 让我们赶紧走进巨人的花园里 去看个明白吧 1 复习生字词语 2 听写词语 复习旧知识导入新课 很好地与本课时衔接 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 1 想一想 巨人给你留下了怎样的印象 2 指名回答 板书 任性 冷酷 2 课件出示 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 1 齐读句子 2 理解词语 洋溢 3 用 洋溢 造句 3 巨人回来前 花园的景象是怎样的呢 指导朗读第 一自然段 谈谈自己的感受 课件出示 欣赏四季的景 色 三 品读感悟 想象画面 1 研读巨人冷酷的性格 1 默读课文3 8自然段 用 画出描写巨人语言 行为的句子 2 交流汇报 3 多媒体出示巨人的三句话 4 指导朗读 想象巨人在发脾气的时候是什么样子 心里在想些什么 5 出示课件 巨人的任性 自私 冷酷使他过着什 么样的生活 6 领悟巨人任性 自私 冷酷的性格 2 研读小男孩的行为 1 朗读八自然段 提出问题 小男孩会说话的眼神里给 巨人传递了怎样的信息 让巨人觉得心里火辣辣的 想象小 男孩都做了什么 使巨人明白了没有孩子的地方就没有春天 2 理解词语 凝视 专注地看 3 指名汇报 教师引导领悟 四 感悟主旨 体会情感 1 朗读第九自然段 理解 春天 代表着什么 联系 上下文理解 板书 孩子 春天 2 根据意思 写出相应的词语 1 放任自己的性子 不加约束 2 待人冷淡苛刻 3 课件出示 体会巨人转变后的美好和快乐 齐读11自 然段 体会真正的快乐要和大家一起分享 板书 宽容热情 4 交流讨论 你从这篇课文中懂得了什么道理 道理 1 快乐应当和大家分享 2 做人不可任性 冷酷 自私 只有心胸开阔 与 人为善才能受到别人的欢迎 板书 快乐应当和大家分享 五 拓展延伸 升华原著 1 联系实际 说说自己在学习生活中与谁分享过什么 有什么感受 2 出示课件 升华原著 奥斯卡 王尔德是19世纪后期英国著名的作家 诗人 剧 作家 王尔德一生只为世人留下了9篇童话 分别是 快乐王子 夜莺和玫瑰 自私的巨人 忠诚的朋友 神奇的火箭 少 年国王 小公主的生日 渔夫和他的灵魂 星孩 分别收 录在 快乐王子故事集 和 石榴之家 童话集 这两本童话集 已载入英国儿童文学史册 巨人的花园 是从 自私的巨人 改编而来的 六 课堂总结 布置作业 1 每一篇童话都会带给我们不同的美和享受 希望同学 们走进童话的