一年级练习8蒋希美.doc

集体备课教案 编号：内容 练习8 主备人 蒋希美 复备栏教学目标：1、 能看图读拼音，识词，组 ，熟悉一些小动物的生活习性，培养学生留心观察周围事物的好习惯。2、 读背成语和谚语，增加学生的语言积累。3、 口语交际：听故事、讲故事、演故事。教学重点：学用字词句教学难点：积累成语和口语交际。教法设计：1读读背背中的成语，可以随课文司马光一起学习。2口语交际中的童话故事在讲述时配上适当的音乐，让学生入情入境。学法设计：讨论法，表演法，合作学习。教具准备：录音机，教学挂图，投影仪，词 卡课时安排：三课时教学过程：练习8第一课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、能看图读拼音，识词，组句，培养学生语文综合能力。2、在学习中 熟悉一些小动物的生活习性，培养学生留心观察事物 的习惯。教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书：练习82、学生浏览，看练习8给我们安排了哪些练习。二、学习第一题：学用字词句（一）给小动物们找家1、审题：学生借助拼音自读题目要求，互相交流。2、看图思考：图上画 哪些小动物？下面的五个圆圈表示什么地方？3、学生讨论交流上面 问题后回答。指导学生用连线的方式把小动物送回家。（二）拼拼读读1、学生先借助拼音练习读，要求读准字音。2、教师出示写有动物名称的词卡，指名学生认读，正音。3、分小组自由练读，齐读。4、出示教学挂图，指名学生把写有动物名称的词卡贴在相对应的动物图下，再练习朗读。5、讨论交流几种 动物的生活习性。（1）讨论：北极熊，松鼠，蜜蜂，燕子，马分别喜欢住在哪里？（2）自由汇报讨论结果。（3）教师小结。（三）指导学生把句子填写完整。1、审题并练习朗读第一句。2、学生看图独立完成二、三、四、五句，相互交流。3、拓展练习：除此之外，你还知道哪些小动物的家住在哪里？试着说一说。（1）学生先独立思考。（2）互相交流。（3）指名发言，评义。4、学生练习朗读自己补充的句子。三、课堂小结在这道题中，我们认识了许多小动物，还知道了它们的家在哪里，其实，只要我们经常留心观察周围的事物，就能发现许多大自然中的奥秘，增长许多知识。四、布置作业：北极熊住在 。松鼠住在 。蜜蜂住在 。集体备课教案 编号：内容 练习8 主备人 蒋希美 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、能熟练背诵本单元的四条成语，学习杰出杰出临危不惧，从容应变的心理品质。2、读背气象谚语，激发学生多渠道学习语言，积累语言材料的兴趣。教学过程：一、复习。1、图上画了哪些小动物？2、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。3、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？4、指名上来连图。5、评议、计论、交流。6、读懂刚才有关小动物的词语。7、填空。8、指名说，讨论。二、教学第三题。1、图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？3、出示四条成语，学生借助拼音练习读，读不准的可以向教师或其它小朋友请教。4、教师范读。5、学生自由读，再指名读，正音。6、你知道一些什么？理解成语大概的意思。7、学生反复练读，边读边和司马光救人的故事联系起来背诵。8、指导朗读。9、指导背诵 。三、读背谚语。1、简介谚语，板书两则谚语。2、学生借助拼音自读谚语，读准字音。3、启发学生大胆想象或猜测谚语的意思，互相讨论交流。4、师范读，学生反复练读。5、指导背诵。四、拓展：你还知道其他谚语吗？五、本课小结：六、作业设计：1、读背成语。2、向爸爸妈妈搜集一些谚语，把这些谚语摘抄下来。集体备课教案 编号：内容 练习8 主备人 蒋希美 复备栏第三课时备课时间： 上课时间：教学目标：1、能边看图边听老师讲故事，记住故事的情节，能分角色表演小苹果树请医生。2、能捕捉要点记住情节。教学过程：一、谈话揭示本课的学习任务。一、审题明确题目的要求。学生借助拼音读题，互相交流题目要求。二、学生边看图，边听老师讲小苹果树请医生的故事。三、练习1、看图回忆故事情节，说说每幅图的主要内容，可以与同桌交流。2、指名学生说图意，表扬说得好的同学和认真听故事的小朋友。3、投影出示童话剧小苹果树请医生的故事。学生自由朗读，进一步熟悉故事内容。4、教师巡视指导。四、表演1、 能表演这个故事吗？学生自 由组合，练习分角色表演。 要求：弄清自己承担的角色的特点，进入交际情境，把角色的情绪变化演出来。 2、学生分组练习，教师巡视指导。3、指名带头饰上来表演。4、