试题评析《试题与研究》约稿.doc

郑州市2016年英语学科高考质量分析会交流材料 从2016年高考英语语法填空、短文改错和书面表达答题情况谈复习备考郑州中学 屈丙辰第一部分 语法填空【命题立意】以语篇为载体，考查考生的词法、句法及行文逻辑等综合语言运用能力，要求考生根据自己的语言知识及篇章语义间的逻辑关系填入恰当的单词，使填充后的短文结构完整，语义连贯，词法和句法形式正确，侧重于考生基于大量阅读基础上的“自觉的”语篇中的语法基础知识运用能力的考查，任务真实。【考查内容】本题是在一篇200词左右的短文中留出10个空白，考查考生在理解文章大意的基础上，对语境中的词语、句子、篇章逻辑的正确使用能力，涵盖了词汇、语法规则、构词知识、逻辑理解等层面，其中包括结合上下文直接填写单词（1个单词）和用所给单词的正确形式填写两种形式。结合上下文直接填词的空白主要考查冠词、名词、代词、连词、副词、固定短语等，所给单词的正确词形主要考查形容词和副词的变形、动词的变形、名词的变形等。今年的语法填空短文是一篇记叙文，以第一人称的视角讲述了作者与熊猫的数十年的不解之缘。第一段简述中提到，对自己而言，成都最吸引人的地方不是新晋富豪、高楼大厦或光鲜酒店，而是熊猫。第二段讲述作者有幸被邀请近距离接触熊猫并担任熊猫使者，回忆了自己作为第一批西方电视记者被允许拍摄熊猫的荣幸。第三段回忆了自己最近一次接触到的可爱的三个月大的双胞胎熊猫的趣事。熊猫是成都的魅力，也是连接中国与世界的使者。短文中的空白涉及词法、句法及上下文逻辑，共有196个单词，共3个自然段。10个空中有7个已给出单词（近三年一样）。涉及到动词的时态和非谓语形式的空白多达4处（同去年一样），另外6处涉及冠词、代词、介词、副词、定语从句和名词的单复数。【小题难度】题号难度题号难度610.45*660.30*620.45*670.48*630.71680.62640.59690.87650.36*700.47*该部分易、中、难题的比例分别是：20%、20%、60%。与去年相比，容易题保持不变，中等题减少（30%），难题增加（30%）。【答题情况】该部分考生的平均分为7.95，难度系数为0.53，整体难度属于中等，是整套题中作答较好的题型。与去年（平均分7.79，难度系数为0.52）相比，难度略微降低（-0.01），试题命制保持了较好的稳定性。【难题分析】现就难度较大的其中3个小题做一分析：1. Chengdu has dozens of new millionaires, Asias biggest building, and fancy new hotels. But for tourists like me, pandas are its top 61 (attract).第61题，填attraction，难度0.45。该题考查名词的用法。解答该题的关键是理解句子结构判断出用名词形式，同时要根据构词法知道attract的名词是attraction。有些考生没有理解句意，没有理解本句的句子结构，用了attractive、attracting、attracted、toattract等。还有些考生受系动词are的影响，用了复数attractions。部分考生拼写错误。在填写括号内单词的正确形式时，要认真研读句法结构和意思，确定用正确的词性，同时，要注意名词的单复数的使用。在平时的学习中，一定要注意单词的拼写。2. But my connection with pandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s, 65 I was the first Western TV reporter 66 (permit) to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.第65题，填when，难度0.36。该题考查定语从句中关系副词的用法。解答该题的关键是理解句子结构、掌握关系副词的用法。分析句子结构可知，“ 65 I was the first Western TV reporter 66 (permit) to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild”是非限制性定语从句，修饰表示时间的先行词my days，先行词在从句中作时间状语，因此用关系副词when引导该从句。有些考生不理解该句的句子结构，不知道该句是一个非限制性定语从句，误填了连接词but、while、because、and、so等；有些考生没有找准先行词，不知道关系代词和关系副词的用法，误用了where、that等。复习定语从句时，要看懂句子结构，判断准先行词，知道关系代词、关系副词的基本用法。第66题，填permitted，难度0.30。该题考查过去分词作定语的用法。解答该题的关键是理解句子结构，知道括号中给出的permit是用来限定reporter的，同时，要理解此处需要用过去分词表示被动关系。根据句意“我是第一个被允许拍片的西方记者”可知，要用permitted表示已经发生过的被动动作。有些考生没有理解句子结构，不知道是过去分词作定语，误用了permits；有些考生没有弄懂非谓语动词作定语的区分，误用了topermit、permitting、tobepermitted等。复习非谓语动词作定语时，要牢记非谓语动词和被修饰词之间的主被动关系，同时还要考虑时间关系，确定用todo、doing、done、beingdone还是tobedone。作为一个注重考查语篇能力的新题型，考生不能靠运气选择答案，要能够把知识转换成能力并在语法填空题中能得到不同程度的体现。通过对大量高考试卷抽样分析，我们发现在该大题上考生失分的原因主要有以下几个方面：1看不懂句子结构，分不清句子成分。例如第65题，when引导非限制性定语从句。第66题，permitted作后置定语。2词类转换和构词规则掌握不牢。例如第61题，its后跟名词attraction。第69题，该题是语法填空中难度最小的题目，解答该题的关键是看清名词前边的修饰语few，确定用day的复数形式。词类相互转换是基本的词汇拼写知识，平时考生应该加强词性转换的练习。3固定搭配和习惯用法掌握不准。例如第64题，go back to意为“追溯至”。有些考生不知道该搭配，也没能正确理解上下文意思错填了from、with、in、for、of、to等介词。第70题，onethe other是常见的搭配，然而53%的考生没掌握其用法而失分。4不明白题目要求，缺乏必要的应答技巧。例如第68题，应该用its。有些考生把its和its搞混，误用了its；有些考生没有理解句意，用了itself、their等。【考后启示】1研读真题，发现命题规律。高考真题是高考复习备考的最好资料。我们应该认真研究语法填空题的特点以及命题规律，并采取相应的策略和措施。通过做高考真题和样卷，让考生明白考点分布，发现命题规律，掌握做题技巧，增强信心。2注重语法基础知识，积累习惯用法。语法填空考查的是语法和词汇知识的综合运用能力。从考生的答题情况看，语法填空题失分的主要原因是，基本语法概念不清、固定短语、习惯用法掌握不牢、复杂的句式结构看不懂、上下文之间的逻辑关系理顺不清，从而出现误填、错填现象。因此，我们要加强语法基础知识的学习，构建语法体系，加强对句子成分的分析，尤其是长、难句结构的分析训练，加强词类转换训练。此外，还要多积累习惯表达，尤其是介词短语、短语动词和固定句型等。3立足语篇，强化训练。语法填空题是基于阅读理解基础上考查考生综合语言运用能力的题型。建议将语法填空的训练与完形填空和阅读理解结合起来进行自由式填空训练。我们可以从高考真题中选取一些可读性较强的完形填空和阅读理解题，重新设空，让考生补充完整，以训练考生在语境中灵活运用语法和词汇的能力。4加强应试技巧指导，提高语法运用的准确性。有些考生不明白题目要求，缺乏必要的应答技巧，导致不必要的失分。建议教师指导考生分析句子成分，看缺不缺主语或宾语、有没有谓语动词等。如果缺少主语或宾语，往往要填名词、代词或动名词等，没有提示词时，基本上是代词；如果没有谓语，要根据上下文确定动词的时态、语态和单复数。名词前面若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词），很可能是填限定词。形容词是否需要转化为副词，或用比较级。若句子主干完整，考虑是否用动词的非谓语形式。理顺句子关系、确定分句间的逻辑关系。总而言之，备考语法填空，考生应当在平时扎实地掌握各种基本语法知识，培养语感。在考场上，应当冷静分析，各个击破，完成所有空格后再检查一遍拼写是否正确、书写是否规范、大小写是否准确。第二部分 短文改错【命题立意】短文改错属于语言运用方面的题型，衡量考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。考查考生在理解短文的基础上发现并纠正词法、句法、行文逻辑等类型错误的能力，考查考生依据上下文正确使用动词、连词、形容词、副词、名词、代词、介词、冠词等项目的能力。【考查内容】今年的短文改错是一篇记叙文，文章以第一人称讲述了叔叔的餐馆很受欢迎，每天门庭若市。叔叔成功的秘诀就是诚信经营，使用高品质食材，稳健发展，从不幻想一夜暴富。作者用叔叔成功的例子，呼唤诚信经营、脚踏实地。短文中的错误涉及词法、句法及行文逻辑等，要求考生在充分理解语篇的内容和逻辑关系的基础上，运用所学语言知识发现并纠正其中的10处错误。该短文共有8个句子，93个单词（去年105个）。除了一个句子没有设置错误以外，其他7个句子均设置了错误。这10个语言错误具体考查了一般现在时、冠词、名词、连词、介词、代词、非谓语动词的形式和副词的用法。这10个错误中，错误类型以修改居多，占80%，增加、删除各占10%。【小题难度】题号难度题号难度第1处0.34*第6处0.52第2处0.51第7处0.57第3处0.23*第8处0.46*第4处0.33*第9处0.43*第5处0.40*第10处0.48*该部分易、中、难题的比例分别是：0、30%、70%。与去年相比，容易题依然没有，中等题减少（30%），难题增加（30%）。【答题情况】该部分考生的平均分为4.27，难度系数为0.43，整体上属于难题，是整套题中作答最差的题型。与去年（平均分4.75，难度系数为0.48）相比，难度略提高（+0.05）。【难题分析】现就难度较大的3个小题做一分析：1. My uncle is the owner of a restaurant close to that I live.第1处，把that改为where，考查宾语从句，难度为0.34。根据上文语境“My uncle is the owner of a restaurant close to that I live.”可知，此处表达“我的叔叔是我的住处附近一个餐馆的主人”。分析句子结构，介词to后应该是一个宾语从句，这个宾语从句中，“我住的地方”缺一个表示地点的副词，连词that在宾语从句中不作句子成分，也不表示任何意思，应该把that改为where。where既有“地点”的意思，同时又作为连接词引导宾语从句。有些考生对冠词的用法掌握不准，把the改为an，认为第一次提到的可数名词之前应该用不定冠词；有些考生把live改为living，close改为closed或者closely，live后加上in等，没有理解句子结构。2. Some people even had to wait outside.第3处，把had改为have，考查动词的时态，难度为0.23。根据上下文的语境可知，该句时态应该和上下文一致，用一般现在时，应把had改为have。“Some people even had to wait outside.”中，有些考生在wait后加上了for，没有正确理解句意和wait与waitfor的区分，认为wait一定和for连用。3. Myuncletellsmethatthekeytohissuccessishonest.第4处，把honest改为honesty，考查名词的用法，难度为0.33。根据该句句意“我的叔叔告诉我他成功的关键是诚实”可知，此处应该用“诚实”的名词形式honesty。有些考生没有弄清楚句子的真正含义，在honest前加上了being；有些考生没有准确找出错误位置，把to改为of。通过试卷抽样分析，我们发现不少考生在该大题上失分较多，原因有以下几点：1找不到或找不准错误。很多考生缺乏对短文的整体理解和把握，对语言的正误缺乏基本的鉴别能力，甚至把原本正确的表达方式进行了修改。2找准错误但改不对。3答题不规范。不少考生不用题目中规定的改错方式答题，没有在错误处画标示符号，直接在下面写答案。也有考生对误改的地方不删除或只删除答案，没有删除标示符号，被视为一处错误计算，结果出现了多纠错的现象。此外，有些考生答题不合乎题目要求。虽然题目中明确只有10处错误，多改者从第11处起不计分，但仍有不少考生修改11-12处。【考后启示】1指导考生注重英语语言基础知识，加强固定短语、固定句型的积累，加强词类转换训练。2指导考生在做题中归纳短文改错题的常考点，如动词的时态和语态错误、非谓语用法错误、名词单复数及主谓一致错误、介词搭配错误、冠词用法错误、连词和从句引导词错误、句子结构不完整错误、上下文指代不一致错误以及固定短语或习惯用法错误等。训练考生以语篇为整体，以句子为单位，从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错，注意语言运用的正确性。3短文改错是得分率最低的题型，在备考时，应循序渐进，先学扎实基础知识，然后从单句训练开始，从单一错误类型开始，逐渐过渡到语篇。4学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随意改变词义（行文逻辑错误除外）。5指导并监督考生平时训练时规范答题，按指令答题，正确使用改错符号。只有平时规范训练，按要求做题，高考时才能做到万无一失。第三部分 书面表达【命题立意】书面表达属于语言运用方面的内容，要求考生能有效运用所学语言知识，准确运用语法知识，使用一定的词汇和句型，清楚、连贯地传递信息，表达自己的意思。考查学生主旨是否切题，内容是否完整，表达是否准确，语言是否得体，行文是否连贯，逻辑是否清晰。【考查内容】该题要求考生给外教写信，请她修改申请书和简历的文字和格式，属于求助类信件。没有给要点提示，考生容易审题失误，出现跑题。要点应包括：我是谁；向你求助；为什么求助；求助内容；表达感谢；在抓住要点的基础上，行文力求准确流畅，得体连贯，层次分明。【答题情况】该部分考生的平均分为12.12，难度系数为0.48，整体上属于难题。与去年（平均分10.09，难度系数为0.40）相比，难度明显降低（-0.08）。请看考生的书面表达得分的分布比例：得分比例（%）得分比例（%）04.50135.6914.50146.7023.29157.5932.60167.2942.60176.8952.89186.0063.00194.4073.09204.0083.29213.0092.70221.79104.19230.80113.90240.10125.09250（注：不累计计算。）多数考生的书面表达属于第三、四档，达到了57.55%；10分以下的比例高达32.46%，其中第一档的比例为15.88%；此外，第五档的比例只有5.69%，没有出现一个满分。【错因分析】试题要求考生写求助信，有些考生审题不清，写成了求职信。有些考生虽然提到了求助，但主要篇幅写的却是求职信，没有理解申请书和个人简历只是所附材料。因此，有相当一部分考生要点不全或者偏离要点，达不到四、五档作文的要求。在阅卷质检中，我们发现考生的第三、四档书面表达中存在不少问题，第一、二档中的问题则更多，现归纳如下：（1）部分考生审题不清，要点把握不准，遗漏提示内容和要点，甚至偏离主题，只在某一要点上任意发挥，最常见的是文中要求“申请书和个人简历已附”，许多考生直接写到了文章中间，占用了大量篇幅。（2）思路凌乱，文章结构不合理，内容不连贯，句子支离破碎，文章出现断层。这是因为连贯表达训练不够，不知道怎样过渡、怎样转折，语篇概念不强，没有经过充分构思，没有把握文章的层次和内容上的逻辑性。（3）用汉语思维方式表述问题。不遵循英语句式的要求，而是按汉语习惯，想说什么就写什么，自由发挥，没有顾及到想说的内容大大超过自己的表达能力，结果汉式英语连篇累牍。（4）过于注重书面语言，刻意追求较复杂的语法结构和句式，脱离真实的交际情景。（5）语言基础知识薄弱，运用能力欠缺。具体表现为：1）常用单词拼写错误或错用成其他词形。如：writted;writed;readed;aplication等；2）冠词错误，如：Iamalreadywriteaapplication.3）情态动词使用错误。如：Ithinktheyaremustbewritten.【考后启示】近几年的