培养良好的学习习惯620100303174212.doc

课题：培养良好的学习习惯6主备人：吴继娟教学内容：苏教版国标本第六册培养良好的学习习惯6教学目标：1、教给学生预习的方法，培养学生良好的预习习惯。2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。教学重点：1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性2结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性教学难点：培养课内、外主动预习、复习的习惯，培养认真完成课内外作业的良好习惯。预习学案：预习本课：看懂图意课时安排：2月 22-23 日 第 1 周 总 2 课时学生活动复备第一课时一激趣导入，创设情境同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。（板书：预习）二、明确目标，学法指导1汇报预习本课情况。 知道了三年级预习课文的具体要求是什么?看懂了哪些图?有什么问题?2结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。三、组内互动，精讲点拨1夸夸图上同学。再次看图，弄懂他们是怎样预习的? 同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多专心哪！你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获2指导预习第一课。 出示预习要求： 读通课文，画出生字新词。 正确流利地朗读课文，了解大意。 再读课文，画出不懂词句，打上“?”。 教师提示：不懂的词句如何解决? 联系上下文理解。查字典。小组交流。质疑。 学生预习，教师行间巡视摄像。 3评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。四、巩固提升，拓展延伸 过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?看图。 查工具书。查相关资料。 1、明确复习要求及重要性 预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢? 2听童第周的故事。 小结：复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。五、作业根据已学的预习方法预习下面的新课文。 第二课时 一、激趣导入，创设情境 1汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。 2展示几份优秀学生作业，小结导入。 “认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。 今天我们就来学习培养良好的习惯认真完成作业。二、明确目标，学法指导看懂了哪些图?有什么问题?三、组内互动，精讲点拨 1夸夸图上同学。再次看图(4页、5页) 可以用自己的语言夸，有困难的学着老师的提示语夸。 同学们完成作业坐姿真端正。 你的学习用品摆放得真整齐。 你的作业写得真漂亮、整洁。 你的执笔姿势很正确。 (相机过渡书面作业要认真完成，口头作业同样要认真完成) 你认真地朗读课文，多投入呀! 你借助课文录音读课文，方法真好!你们俩剪贴报纸、积累学习材料合作多好2、夸夸身边同学。 四、巩固提升，拓展延伸 1同学们，你们认真完成作业这种态度被校少先大队部知道了，大队部也知道我们“寻找春天”的实践活动，大队委决定三年级的橱窗用来展示我们的作业呢1 2小组合作，组长根据组员情况分工。 (老师带来了书法纸、白纸，我们的作业展主题是：我们的春天，大家可以将你收集的春天的古诗写下来，可以画画、剪纸装饰一下) 3学生当场操练，教师巡回指导、摄取镜头。 4评评我自己。从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议。 五、作业1、出示一些词语并抄写，学生认真完成此次作业。2、在以后的学习过程中，逐步养成认真完成作业的好习惯。3、让学生准备一份自认为优秀的作业在全班展示。我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？ 看第一幅图，同学在干什么？是怎样做的？要求按以上步骤进行预习。提出课外自觉预习的要求。总结全文，提出要求。为什么要完成作业？“认真”指的是什么？一下作业认真吗？从哪些地方看出来？看了范本作业，有何感想？将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的进行修改。 板书设计自主预习复习一读课文，自学生字新词。二读课文，读通句子，了解大意。三读课文，开动脑筋，不懂就问。 认真完成作业一笔一划地写认认真真地做认真完成每次作业培养良好的学习习惯6学案、巩固案一、学习目标1指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。2结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。二、学习内容（一）课前预习一、学习引导初读课文，看懂图意。知道三年级预习课文的具体要求是什么我们该怎么样来认真完成作业（二）反馈你看懂了什么？1汇报预习本课情况。 知道了三年级预习课文的具体要求是什么?看懂了哪些图?有什么问题?2结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?3、我们该怎么样来认真完成作业。三达标检测1、根据已学的预习方法预习下面的新课文。2、出示一些词语并抄写，学生认真完成此次作业。3、让学生准备一份自认为优秀的作业在全班展示。教后记：人说，播种一个习惯，收获一种命运。人说，习惯成自然。小学阶段是养成良好习惯的黄金时期。如往常一样，通过指导学生看图，说话，最多讨论交流来引导学生自我反思总结自己的习惯养成情况。但是这种习惯是讲出来的吗？是说出来的吗？是讨论交流出来的吗？当然不是，应该是做出来的，应该是慢慢养成，慢慢内化的，是在以后的学习当中，在老师与学生的监督下，在一定意志坚持下而养成的。良好的学习习惯的培养有着长期性和随机性的特点，所以，在最后我布置了一项“习惯”的作业就是以后看谁能自觉养成一些良好的学习习惯，这项作业我时刻检查，一段时间总结评比，看谁能做得最好！学生反映很热烈，可这项作业学生到底能做得如何呢，需要时间的检验！ 同时还发现自己只是就某个习惯“讲”某个习惯，脱离实际，脱离了整体。比如，在学习“自主预习复习”这个习惯，在看第一页插