班主任工作总结72197224.docx

用“心”做班主任 -班主任工作总结 高煜 高二上学期快要结束了，我所带的班在班级管理方面取得了一定的成绩。下面我就我在班级管理方面的一些做法做一介绍：我认为作为一个班主任就是要扮演好“严父慈母”的双重角色，用“母亲般的爱”去耐心细致地对待每一位学生，去感化每一位学生，用语言和行动让学生感受到老师的爱；同时还要用“父亲的严厉”去帮助学生改掉身上的一些不良习惯。但所有的这些行为都离不开班主任的勤劳和辛苦付出。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作才会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础 一 勤看，发现并解决问题。 所谓勤看，就是要经常到教室，宿舍走走看看，发现问题，及时解决。也让学生时时感觉到老师的存在，因为学生的自我管理，自我约束能力毕竟是有限的。我利用住在学校前面富贵小区家校近的优势，经常到班里走走看看，哪怕是悄悄地站在教室外窗口看看。早读，年级办要求学生6:15前进教室，我们班要求6：05进教室，每天6:05前，我一般要站在讲台上或教室门口，经过一段时间的适应，学生在6:05以前基本都能进教室。午休的时间，我不定时的到教室，看看是否有喧哗，打闹，影响他人学习，休息的现象。我们班要求教室里只有两种状态：学习，休息，其他活动必须在教室外；看看宿舍里学生是否正常休息，有无违纪现象；晚上值班。在勤看的过程中，发现问题，解决问题。 二 勤说，做好思想工作。 思想工作是个潜移默化的过程，不可能一蹴而就。班主任应该勤说，要经常用心跟学生沟通、交流，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。1，思想工作要经常做，向学生强调要努力学习，讲学习的重要性，现阶段，只有努力学习，才能改变命运；要严守纪律，只有严守纪律，才有可能专心学习。久而久之，“努力学习，严守纪律”就会成为学生的一种信念，成为学生学习，守纪的内在动因。 2，结合月考等及时发现学生的优缺点，发现学生思想感情上的波动，有针对性的谈话交流。有时候，班主任的几句话就可能使学生树立信心；一点鼓励，就可以让学生走出迷茫。 3，推销老师。努力发现宣传我们班任课老师的长处，优点，年长的有经验，年轻的有热情。总之，我们班的任课老师都是最优秀的。这样学生对老师有一种敬仰之情，先亲其师，然后才会信其道。 4，做好所谓“差生”的转化工作。实际上，在班级管理中，班主任的相当一部分精力都放在了个别的所谓“差生”身上。一味的批评，打压，只能适得其反。我更多的是与他们交心，做朋友。有位教育家曾说过：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱就没有教育。爱，是班级管理的一个基础。特别是对“差生”，爱比恨更重要，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。站在他们的角度上与他们谈话，沟通，让他们认识到自己的错误。这样，他们才能改正自己的错误。实践证明，效果较好。 三 适时的学习方法指导。 我告诉学生，要低头拉车，也要抬头看路。适时地总结是必要的。1，结合月考，期中，期末考试召开学法交流会。让成绩好的同学，进步快的同学讲讲他们的经验，他们如何刻苦学习；让没考好的同学，退步大的同学总结他们的教训，找出他们的不足，这样取长补短，对学生的学习大有裨益。 2，批改学生的考试总结。一般大型考试后，我都要求学生写考试总结，总结经验，吸取教训，写好后上交班主任。每次我都用红笔做认真的批改。写上几句话：鼓励，让他争取更大的进步；安慰，让他重树信心。或是在学生总结的经验教训下划上标记，强调学生的认识，好的经验以后继续坚持，教训要吸取，以后不要重蹈覆辙，这样也有一定的效果。 3，对学习尖子生，重点关注，使优者保优，更优。结合他们学习中存在的问题，结合考试成绩，与任课老师交流，制定专门的帮促计划，有针对性地指导，保住他们的优势并促其有更大进步。对其他学生也是有针对性的指导交流，使每个学生都能进步。 四 抓好常规 班级管理，学习是中心，但宿舍，卫生，纪律管理是前提，是保证。 1，纪律，自习课，我们班要求学生唯一状态：个人自学。哪怕是讨论问题，也要放在课下。这样，培养了学生自学能力，也有利于班委的管理，维持了良好的班级纪律，效果很好。 2，卫生，在学期初的几周时间里，我亲自带卫生委员组长，打扫卫生，教学生干，因为确实有学生不知道怎么干。经过一段时间，学生知道怎么干了，哪儿需要打扫，打扫到什么程度；卫生工具放哪儿，怎么放，有了明确标准，慢慢形成了打扫，保持卫生的良好习惯，干净整洁的学习环境就有了。 3，宿舍。学期初，我到宿舍管理处找来宿舍管理条例标准，到宿舍与学生共同学习，物品怎么摆放，卫生怎么打扫，打扫到何种程度。学生明确了宿舍管理标准，严格按照标准去做，宿舍工作也就做好了。 五 家长工作 学生具有双重身份，在家是孩子，在校是学生，所以教育学生是教师和家长的共同责任。但现在一部分家长认识不到位，他们忙于打工，忙于做生意等各种事务，而忽视了对孩子的关心，管理。忽视了与老师的交流。他们认为孩子交给了学校就是学校的事了，他们就不用管了。对此，我适当地与家长交流，使他们认识到孩子命运的改变就在这几年，关键的几年可以决定孩子的一生，可以决定一个家庭的兴衰。家长认识到位了，家长，老师共同努力，肯定有利于学生的学习。 总之，班主任工作是