《画家和牧童》教学设计

人教版小学语文二年级下册 画家和牧童 教学设计 辽宁省营口市西市区创新小学 马莉莉 一 教材分析 画家和牧童 选自义务教育课程标准实验教科书语文 人教版 二年级下册 课文讲 述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误 戴嵩谦虚接受批评的事 人非圣贤 孰能无错 主人公戴嵩勇于承认错误 谦虚诚挚的美德令人感动 而那个小小牧 童面对备受尊崇的大画家 敢于批评 毫不畏惧 这种敢于挑战权威 实事求是的品质更 是难能可贵 主人公优秀的思想品质渗透在优美的文字之中 给人以深远的回味 课文以一 个生动有趣 感人肺腑的故事的讲述 深深吸引学生去朗读 品味绘声绘色的人物语言 从而真切地感受到画家和牧童的优秀品质 受到生活的启迪 感悟做人的道理 二 学情分析 班里的大多数学生到二年级下学期已初步养成课前预习的学习习惯 通过初读课文 他们对课文的内容大意有了一个初步的了解 同时也产生了许多疑问 这时学生心里迫切 希望能有个机会和伙伴交流 把自己所知道的告诉给他人 他们活泼好动 爱憎分明 积 极思考 并且对问题能够敢于表达自己不同的看法 课上 教师为他们创设展示的机会 学生会毫不掩饰地流露出内心真实的情感 主动 大胆地参与朗读 讨论 交流 三 教学目标 1 知识与技能 会认13个生字 会写12个字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 在主动 积极的思考和朗读中 体会画家和牧童的优秀品质 3 情感态度与价值观 核心素养 结合插图展开想象 懂得要敢于挑战权威 也要谦 虚谨慎 四 教学重点难点 1 教学重点 识字 鞋子 有感情地朗读课文 2 教学难点 感悟画家和牧童的优秀品质 6 教学方法 个性化的教学 抓重点词句 在自主朗读 想象中探究 感悟画家和牧童 的可贵品质 获得启迪 7 媒体资源 网络 白板 PPT 课件 flash 课件 8 教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 1 上节课我们初步学习了 画 家和牧童 这篇课文 今天我 们将继续学习 首先检查一下 同学们对生词的掌握情况 2 出示重点词语 戴嵩 和 蔼 批评 惭愧 这几个词跳 了出来 谁能用上这些词语说 说课文主要讲了一件什么事 3 看 抓关键词也是概括文章 主要内容的好方法 这节课 让我们继续走进画家和牧童 更加深入地去了解他们 1 学生领读 齐 读 2 借助教师给出 的重点词语 概 括课文主要内容 借助电子白板 直观的让学生强 化重点词语的巩 固练习 同时指 导学生掌握概括 课文主要内容的 方法 小结 此环节巧妙地运用电子白板运用电子白板 在学生复习词语复习词语的同时 教给学生用抓住用抓住 关键词来概括文章的主要内容的方法关键词来概括文章的主要内容的方法 探究新知 1 板书课题 2 看到课题你有什么疑问 练 习上节课的内容来猜猜为什么 这样写 地位不一样 年龄 不一样 3 思考戴嵩是一位什么样的画 家 4 谁来说说戴嵩是一位什么样 的画家 5 教师根据学生汇报 适时出 示重点句子 他的画一挂出 来就有许多人欣赏 看画的 人没有不点头称赞的 有钱的 人还争着花大价钱购买 画 什么呢 戴嵩 决定画一幅 斗牛图 他一会儿浓墨涂 抹 一会儿轻笔细描 很快就 画成了 画得太像了 画得 太像了 这真是绝妙之作 画活了 画活了 只有神笔 才能画出这样的画 戴嵩 听了 感到非常惭愧 他连连 拱手 说 多谢你的指教 让学生通过朗读 观看视频 录像等方法理解词句的意思 指导学生用 一 就 一 会 一会 说话 教学 购 字的书写 适时板书 著名 1 齐读课题 2 学生结合上节 课所学知识提出 自己的疑惑 3 打开书 轻声 读文 思考问题 找到相关的句子 用笔画出来 4 学生汇报自己 对戴嵩的印象 5 在老师的指导 下 学生通过朗 读 观看录像 抓住关键词 顾 名思义法等方法 理解 浓墨涂莫 轻笔细描 等 重点词句的意思 用 一 就 说话 学写 购 字 并在教师的 指导下有感情的 朗读重点词句 借助电子白 板 录像 网络 投影等信息技术 手段 完成对比 较抽象的词语 浓墨涂抹 轻 笔细描 等的理 解 同时学会 购 字的写法 练习正确 流利 有感情的朗读课 文 通过抓住重 点词句的方法 理解课文的内容 小结 此环节借助电子白板 录像 网络 投影等信息技术手段借助电子白板 录像 网络 投影等信息技术手段 完成对比较抽象对比较抽象 的词语的词语 浓墨涂抹浓墨涂抹 轻笔细描轻笔细描 等的理解等的理解 同时 购购 字的自动范写 避免了教字的自动范写 避免了教 师的枯燥讲解 把很难激发学生学习兴趣的写字教学 变得生动有趣 师的枯燥讲解 把很难激发学生学习兴趣的写字教学 变得生动有趣 吸引学生的 注意力 使孩子们在轻松愉快的氛围中完成了对生字的学习 教师通过让学生猜猜教师通过让学生猜猜 为什么为什么 画家画家 写得大 写得大 牧童牧童 写得小 激发起学生探究课文的兴趣 写得小 激发起学生探究课文的兴趣 同时用一用一 个问题个问题 你从课文哪些句子能看出戴嵩是一个著名的画家 你从课文哪些句子能看出戴嵩是一个著名的画家 贯穿全课 为学生突贯穿全课 为学生突 破难点破难点 感悟画家和牧童的可贵品质 获得启迪 起到了很好的推动作用 起到了很好的推动作用 巩固拓展 1 教师给出 绝妙之作 上乘 之作 神来之笔 惟妙惟肖 栩栩如生 出神入化 妙手丹 青 活灵活现 等词语 指导 学生借助词语来夸奖戴嵩的斗 牛图 1 学生借助老师 给出的词语 夸 奖戴嵩的斗牛图 在练习夸奖的过 程中 理解词语 的意思 借助电子白 板 让学生体会 戴嵩的画画得很 好 通过朗读重 点句子 感悟画 家和牧童的虚心 2 这幅画哪里画错了 读一 读 想一想 跟同桌说一说 3 指导学生读中体会牧童的优 秀品质 根据学生回答适时板 书 勇敢 细心 4 引导学生体会戴嵩听了牧童 的指正后的感受 理解 惭愧 的意思 体会戴嵩的优秀品质 适时板书 虚心 了不起 2 结合课文内容 讲解戴嵩的画哪 里画错了 3 通过自读 同 桌读 分角色朗 读等体会牧童 勇敢 细心 的优秀品质 勇敢 细心的可 贵品质 获得启 迪 小结 此环节借助电子白板 拓展学生的词语积累 借助电子白板 拓展学生的词语积累 用老师提供的成语夸赞戴 嵩的画 体会戴嵩的画画得多么好 并借助聚光灯功能 并借助聚光灯功能 完成学生对画错在哪里的 理解 变抽象的理解为直观的演示 变抽象的理解为直观的演示 让学生对戴嵩的错误一目了然 在此基础上 在此基础上 突破本课的难点理解突破本课的难点理解 感悟画家和牧童的可贵品质 获得启迪 感悟画家和牧童的可贵品质 获得启迪 课堂总结 1 这节课我们认识了两个了不 起的人物 画家和牧童 看老 师的课题 你认为这样写合适 吗 2 播放戴嵩 齐白石 徐悲鸿 李苦禅的名作 课后请同学们 通过不同途径看看在这些