语文人教版六年级下册《两小儿辩日》.docx

两小儿辩日教学设计课时目标：1能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。一、举日“象”的观照 1.随着老师的提示，在自己的脑海中观想太阳的样子。早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆的，红红的，大大的；中午，太阳升上了天空，升得很高很高，圆圆的，小小的，亮晶晶的。看到了吗？ 2.回忆一下预习过的课文中的词语，选择两个词语来形容你看到的太阳的样子，一个形容早晨的太阳，一个形容中午的太阳。然后，把这两个词语默写到本子上。（车盖 盘盂） 3.“车盖”形容什么时候的太阳？“盘盂”呢？ 4.随着老师的提示，继续观想太阳。早晨，太阳刚刚升起，照在你的身上，什么感觉？中午，太阳升得很高很高，你置身在强烈的阳光下，你的身体热起来了，不断地热着，不断地热着，都快热得受不了了。感觉到了吗？ 5.像刚才那样，从课文中找出两个词语，来形容你的身体对太阳的感觉，一个形容你对早上太阳的感觉，一个形容你对中午太阳的感觉。请把这两个词语默写到本子上。（沧沧凉凉 探汤） 6.“沧沧凉凉”你是用来形容什么时候的太阳的感觉的？“探汤”呢？ 7.把这四个形容太阳的词语连起来读一读，每个词语读两遍。二、探日“理”的寻思 1.板书：车盖盘盂；沧沧凉凉探汤。想一想，为什么要这样连？ 2.范读课文，联系课文内容，你发现老师为什么这样连了吗？ 3.找到这些词语所在的句子，指名读、指导读、师生合作读、齐读。 4.板书：车盖盘盂 沧沧凉凉 探汤想一想：默读课文，静心思考，琢磨琢磨这样来分组的名堂。 5.板书“日初出”、“日中时” 6.同样是在观察太阳，同样是在早晨观察太阳，一儿曰，日初出大如车盖。另一儿却曰，日初出沧沧凉凉。为什么？ 7.师：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，这种现象你们在生活中看到过吗？ 8.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，这种感觉你们有过吗？ 9.男女合作读课文。 10.把“车盖”和“盘盂”这两个词语擦了，指名在两个空地方填上“远”和“近”两个字。 11.师生合作读：一儿曰，我认为日初出时近，而日中时远也。因为谁接着读一儿的话？因为（朗读）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 12.把“沧沧凉凉”和“探汤”也擦了，指名填“远”和“近”。 13.一儿曰，我以日初出远，而日中时近也。因为（朗读）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 14.师生合作齐读。三、辩日“趣”的体验 1.一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。两小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我，我不服你，谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词来说，就叫辩斗。板书：辩斗 2.你们是怎么理解辩斗的？ 3.找出两小儿“辩斗”的句子，同桌之间分好角色，然后大声朗读两小儿的辩斗、指名辩斗、指导辩斗、师生辩斗。 师：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 生：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 师：（语速加快）此言差矣！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 师：（语气加强）非然也！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？师：（摇着手）非也非也！日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？师：不跟你罗唆了！反正日初出近，日中时远。 师：你胡说！日初出近，日中时远。日初出近，日中时远。 4.这才叫辩斗！ 5.喜欢两小儿吗？为什么？ 辩斗不是吵架，不是胡说八道。辩斗中，我们分明看到了两小儿活泼泼的天真烂漫，看到了他们对生活的敏感和思考，也看到了他们不人云亦云、不轻易放弃自己观点的坚持和独立。 6.学生分组辩斗生师：开始辩斗！孔子东游，见两小儿辩斗，问起故。一儿曰 一儿曰 一儿坚持曰 一儿争辩曰 一儿反驳曰 一儿不服曰 一儿扯着嗓子曰 一儿跺着双脚曰 一儿指着一儿曰一儿毫不示弱，也以手相指曰 四、决日“知”的分享 1.他们为什么不辩下去了？（孔子过来了。）孔子是谁？ 2.这个问题，孔子说得上来吗？哪儿看出来的？（孔子不能决也。） 3.为“决”组个词语。 4.如果两小儿请教的不是孔子，而是你呢？你会怎么说？五、悟日“智”的启迪 1.这个问题，在我们看来，是一个科学常识，并不太难。但搁在两千多年前，却是一个难题。不但难倒了两个爱思考、爱辩斗的小儿，也难倒了大思想家、大学问家、大教育家孔老夫子。 2.一起读一读课文的最后一段。 【课件出示】孰为汝多知乎？ 3.什么叫“知”？ 4.齐读最后一段。 5.面对两小儿的嘲笑，孔子又会怎么想、怎么回答呢？写一写。可以用白话文来写，那就用“孔子说”开头；如果对文言文感兴趣，也可以模仿文言文的语气写，那就用“孔子曰”开头。 6.这不是一个有知、无知、多知、少知的问题了。正象刚才那位同学所讲的那样，知之为知之，不知为不知，是知也。板书：智六、总结提升 两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是，做为一种人生智慧，两小儿的独立思考、大胆质疑，孔子的实事求是、虚心好学，却像每天升起的太阳一样依然照耀着我们。