《蓝色的树叶》教学设计2_第1页
《蓝色的树叶》教学设计2_第2页
《蓝色的树叶》教学设计2_第3页
《蓝色的树叶》教学设计2_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蓝色的树叶教学设计2 、认识“术、铅”等个生字，会写“由、术”等个字。、正确、流利地朗读课文。、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。识字、写字，读好不同人物的说话语气。生字卡片、小黑板。课时。第一课时一、导入小朋友们，平常我们看见的树叶是什么颜色的呢？对了，小朋友们观察得真仔细，树叶都是绿色的。可今天我们要学习的课文里边的小朋友画的树叶却是蓝色的，这是为什么呢？想知道原因，就请小朋友们仔细读课文，答案就在其中。板书课题：、蓝色的树叶让生齐读课题。二、学习生字、请小朋友们自由读课文，在读课文的同时用铅笔勾出文中的生字，多读几遍。、谁愿意当小老师教大家认读生字？、同桌交流：把不认识的字提出给予解决。、开火车巩固认读所教生字。、独立思考：用什么方法识记这些生字最快。、全班交流思考的结果。、对生字进行扩词训练。三、合作学习课文内容、分人小组合作学习，小组成员先独立在书上标出自然段。、小组成员轮流分段读课文，其他小朋友在听时把自己还不认识的字用横线勾出。、同组同学互帮互学，读会所有不认识的字，再试着读读课文。、边读课文边思考下列问题： 数一数有几幅插图？画了几个小朋友，分别叫什么名字？ 李丽为什么要向林园园借铅笔？林园园答应借了吗？ 李丽为什么把自己画的树叶涂上蓝色？学习方法：在段中逐句找出，画上波浪线。四、反馈、质疑、自语、全班齐读课文。、说说通过自己读书明白了什么？、还有什么不懂的问题？五、朗读、感悟、体会、让生选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家自己喜欢的理由。老师相机指导朗读。、指名读第、自然段，同时完成课后的“读读说说”。、讨论交流：林园园为什么会脸红？你想对林园园说什么？第二课时一、复习检查、生字卡片复习生字。、读词语风景 吞吞吐吐 惹人喜爱 皱眉头削铅笔 注意 课桌 铅笔盒、分角色朗读课文。二、指导写字、让生观察生字在田字格中的位置摆放。、师重点指导“拿”字的写法：“拿”字是上下结构，上部“合”字的撇起笔靠近竖中线，然后要往左斜，“口”要写扁一点；下部“手”字的弯钩要写在竖中线上。、生在书上描红，然后临写，老师发现问题，应
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论