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Unit 6 Work quietly ！ Lets learn & Look and say 遵义市朝阳小学 梁雪娇 一、 学情分析：丰乐小学五（4）班是马红老师的实验班级，在班级里已经设定好了班长和小组长的示范作用，并采用小组合作学习的方式，因此我整堂课的教学设计便围绕着小组来进行。二、教学目标（一）、知识目标：1掌握五个动词短语的ing形式：doing morning exercises，havingclass，eating lunch，reading a book，listening to music.2能运用句子What is Chen Jie doing?来询问别人正在做什么。3能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。（二）、技能目标：教师在本课时中通过组织学生进行对话练习，句子操练来培养学生自主探究知识的能力。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固。 （三）、情感态度目标：通过本课学习，提高对话能力，学会与朋友分享当下丰富多彩的生活。三、教学重点掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。四、教学难点掌握动词have的ing形式。五、教学准备多媒体课件、单词短语卡片、游戏信封、对话操练表。六、教学过程Lets learn 1. Warm-up Sing the song Animals，animals are everywhere.听完歌曲后询问学生听到了动词的现在进行时态，并加入一个chant以此来对上节课的内容进行复习，并为本课时教学作铺垫。2. Presentation （1)教学doing morning exercises整个教学过程以老师和陈洁的微信聊天为主线，引出陈洁一天的活动。以铃声引入第一条微信聊天询问陈洁此时正在做什么，并以陈洁回复的正在做早锻炼的图片引出doing morning exercises .教师进行doing morning exercises的教学并对锻炼的场景进行拓展。（2）教学动词短语：having .class以闹铃的方式展示时间，教师以没有收到陈洁微信推测她可能很忙，进而引导学生推测她可能在上课，在PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:00，以此引出havingclass的教学。教师问学生：Whats the time? 学生回答：Its 9:00 am.教师说：Look！ She is having an English class now.出示卡片having class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。出示学生正在上各种课的图片对课种类进行拓展。（3）教学动词短语eating lunch在PPT上以发语音的方式询问陈洁正在做什么，出示陈洁正在吃饭的图片。并用实物苹果和香蕉进行拓展。 （4）教学动词短语reading a book 用微信的方式询问陈洁正在做什么，以此来引出reading a book 。发挥小老师的作用教读短语操练句子并用storybook 和picture book 对短语进行拓展。（5）教学动词短语listening to music 教师作疲惫状，表现出想要放松，然后播放一段音乐，以此引出listening to music 这个短语。在音乐声中操练句型What is she/he doing? What are they doing ? 音乐停止出示陈洁正在听音乐的图片，进一步操练句型。（6）体现小老师的作用把五个短语进行操练并引出What are the students doing ?Look and say 同样以微信语音的方式询问陈洁是否知道其他朋友正在做什么，来引出Look and say 的图片，然后以全班同学问，一个同学回答，或者一组问另一组同学回答的方式进行操练。3. Consolidation and extension（1）Pair work 展示课前发给学生的微信界面对话框，告诉学生陈洁也想知道他们以及他们的朋友正在作什么，引导学生完成对话，并两人一组表演出来。（2）Lets play a game 每个小组一个大信封，信封里装有be动词、动作、地点的纸条和一张空白纸条。空白纸条是用来写上成员的名字，一个或者几个都可以。小组合作用信封里的纸条组成句子并上台展示。4. Sum-up根据板书上的思维导图来对本