聂将军与日本小姑娘 教案教学设计

第 1 页 共 9 页 聂将军与日本小姑娘聂将军与日本小姑娘 教案教学设计教案教学设计 教材的编排意图 这是发生在抗日战争时期的一 个真实的故事 文章真切而生动地记述了聂荣臻将军 照料在战火中受伤的两个日本孤女 并设法将她们送 往日军驻地的经过 作者的意图有 1 凭借具体语 言材料 使学生感知聂将军的慈善心肠和宽广胸襟以 及他的人道主义精神 让学生倾心阅读聂将军关心照 料两个日本孩子的故事 让学生从语意 语气 语感 中领悟人物的真实内心世界 2 要求学生能联系内 容说出日本人民为什么称聂将军是 活菩萨 中日 友谊的使者 教学目标 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 正确 流利 感情地朗读课文 并且背诵课 文第三自然段 3 凭借具体语言材料 抓住文中的重点句 体 会聂将军的慈善心肠 宽广胸襟以及他的高尚的人道 主义精神 进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中 日人民深厚友谊的体现 认识到中日友好是两国人民 的共同愿望 第 2 页 共 9 页 4 要求学生能联系课文 用自己的话说说日本 人民为什么称聂将军是 活菩萨 中日友谊的使者 教学重点 1 学会本课生字 理解由生字组成的词语 2 正确 流利 感情地朗读课文 并且背诵课 文第三自然段 3 凭借具体语言材料 抓住文中的重点句 体 会聂将军的慈善心肠 宽广胸襟以及他的高尚的人道 主义精神 进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中 日人民深厚友谊的体现 认识到中日友好是两国人民 的共同愿望 教学难点 要求学生能联系课文 用自己的话说说日本人民 为什么称聂将军是 活菩萨 中日友谊的使者 拟用的教学方法 小组讨论 讲解 表演 赛读 教学准备 文字投影 录音 生字卡片 挂图 总的设计意图 设问入手 深入全文 抓重点句 体悟人物精神 达到 牵一发而动全身 的佳境 教 学过程中 引导学生合作 探究学习 鼓励学生独创 思维 形成自己独立的见解 进而培养了学生发散性 思维 分角色表演 进一步内化了学生对人物的理解 第 3 页 共 9 页 同时激发了学生的创造性 让学生自主表演 自主迁 移 展示了个人魅力和学习成果 从而让学生美美地 思 乐乐地学 快乐每一节语文课 教学过程 第一课时 一 出示挂图 1 认识图上的人是谁吗 2 学习生字 聂 臻 3 介绍聂荣臻 二 自学生字 生词 1 出示生字卡片 聂 臻 勺 拽 个别认读 注意 聂 下部左边的 又 应将捺变为 点 2 出示下列生词 残忍 无辜 照料 第 4 页 共 9 页 小勺 拘束 拽着 至仁至义 指名读 正音 理解下列词语 残忍 狠毒 惊恐 惊慌恐惧 无辜 没罪的 拘束 过分约束自己 显得不自然 至仁至义 最仁爱 最讲正义 有始有终 做事坚持到底 三 初读课文 1 自由读课文 要求 读正确 读通顺 2 分自然段读课文 思考 课文讲了一件什么 事 3 练习分自然段 并说出段意 写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘 写聂将军无微不至地关心两个日本孤女 把孩子送往日军指挥部 日本孤女专程来中国看望聂将军 四 作业 第 5 页 共 9 页 1 流利读课文 2 抄写生词 3 练字 第二课时 一 复习旧知 1 复习生词 2 思考 这篇文章主要写了一件什么事 二 新授课文 过渡 在抗日战争时期的一次战斗中 八路军战 士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘 大的 五六岁 小的还不满周岁 又受了伤 在这样的情况 下 聂将军是如何做的呢 从中看出他是一个怎样的 人呢 精读全文 体会人物精神 1 自由读课文 思考 在这件事中 你认为聂 将军是个怎样的人 请用笔画出有关的句子 2 同桌交流讨论 3 集体交流 根据学生的回答相机出示 文字投影 1 他对战士们说 虽然敌人残忍地 杀害了我们无数的同胞 但这两个孩子是无辜的 她 们是战争的受害者 我们一定要好好地照料 决不能 伤害日本人民和他们的后代 第 6 页 共 9 页 点拨 a 为什么说聂将军的胸怀是宽广的呢 请同学们谈 谈自己的理解 b 理解 无辜 c 想想聂将军说这句话时会怎么说 d 引导学生根据自己的理解读这段话 文字投影 2 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹 看到她的伤口包扎得很好 便马上让警卫员去老乡家 给她找吃的 然后 又慈善地拉过那个大一些的女孩 亲切地问她叫什么名字 a 出示图并提问 从图上你看到什么 感觉到什 么 a 从哪些词更能看出 b 谁能通过自己的朗读读出聂将军的和蔼可亲 c 还从哪些地方看出聂将军的和蔼 慈善 d 指导学生读出聂将军的和蔼可亲 文字投影 3 中国人民决不以日本士兵及人民为 仇敌 我八路军本着国际主义之精神 至仁至义 有始有终 必当为中华民族之生存与人类之永久和平 第 7 页 共 9 页 而奋斗到底 a b 理解 至仁至义 有始有终 c 从这句话你还能体会出什么 d 你认为这句话该怎样读 角色表演 升华精神 过渡 40 年后 两个日本孤女长大了 分别成 了家 她们又来到中国 自学文章最后一个自然段 读完后你似乎看到了什么 1 集体讨论 2 再讨论 为什么称聂将军为 活菩萨 中 日友谊的使者 3 引导学生联系课文回答 4 分角色表演 三 作业设计 1 为独幕剧 美穗子谢恩 写台词 2 排演独幕剧 美穗子谢恩 第三课时 一 复习 1 从上节课的学习你知道了聂将军是个怎样的 第 8 页 共 9 页 人 从文里哪些话可以看出 2 聂将军是如何关心照料两个日本小姑娘的 从文里找出有关的句子 二 读文章最后一个自然段 1 用简短的词说出这段话写了什么 2 思考 为什么称聂将军为 活菩萨 中日 友谊的使者 3 指导学生感情读 三 谈谈学了这篇课文后 你有什么想法 四 总结 聂将军的慈善心肠 宽广胸襟以及他 的高尚的人道主义精神 使我们感受到聂将军关心日 本孤女是中日人民深厚友谊的体现 也使我们认识到 中日友好