数学北师大版五年级下册分数乘法（2）

北师大版小学数学五年级下学期北师大版小学数学五年级下学期 分数乘法 二 分数乘法 二 教学的内容 分数乘法 二 教学目标 1 重视学生提出问题的能力 根据教材提供的情境 在设计本 节课时 力求让学生自由提问 使课堂氛围更生动 通过自由提问 学生可以感受到分数乘法就在身边 对分数乘法的意义有更深入的 了解 2 注重渗透 数形结合 的思想 本节课在设计上 力求抓 住图形语言的直观性 借助图形语言加深学生对分数乘法意义的理 解 引导学生先用图形表示笑笑吃的饼干数是奇思的 再列出算式 尝试解释算式表示的意义 这样将分数乘法的意义以图形的形式呈 现 做到 以形论数 使学生更容易理解分数乘法的意义和算理 重难点 分数乘法意义的拓展 即 求一个数的几分之几是多少 及 求比一个数多 或少 几分之几的数是多少 这部分内容既是这个 单元的重点 也是难点 教师准备 PPT 课件 学生准备 圆形卡片 教学过程 1 复习旧知 引入新课 1 计算下面各题 1 2 20 3 8 24 引导学生说出分数乘整数的意义及其计算方法 1 学生独立计算 汇报 2 汇报分数乘整数的意义及其计算方法 二 课件出示教材 25 页情境图 引导学生读题获得数学信息 并 提出数学问题 1 根据提出的问题 组织学生分组讨论 无论是求笑笑还是求淘气吃的饼干数 都是以 谁 为标准进 行比较的 6 块饼干的相当于几块饼干呢 引导学生利用手中的圆形卡片 动手摆一摆或画图理解 6 个怎样用算式表示出来呢 你能根据这个乘法算式说说整数乘分数的意义吗 2 组织学生自主探究计算方法 3 组织学生独立尝试练习 解决第二个问题 6 块饼干的是多少 怎样列式 提示 引导学生总结分数乘整数和整数乘分数的共同点 1 观察 读题 理解题意 根据题中信息 提出数学问题 笑笑吃了多少块饼干 淘气吃了多少块饼干 小组讨论后汇报 2 都是以奇思吃的饼干数 6 块 为标准进行比较的 在教师的引导下利用圆形卡片动手摆一摆或画图理解 并从平 均分和分数的意义两个方面汇报思考过程 明确 6 块饼干的是 3 块 饼干 根据将每块饼干平均分成 2 份的画图方式 讨论 明确 6 块饼 干的就是 6 个 1 2 列式为 6 1 2 经过讨论 交流后得出 整数乘分数的意义就是求这个数的几 分之几是多少 根据分数乘整数的计算方法 尝试填空 然后汇报 学生独立尝试练习 解决第二个问题 根据前面的经验列出算式 并计算 小组讨论 交流 说出分数乘整数和整数乘分数的计算方法 都是整数和分子相乘 分母不变 能约分的要约分 先涂一涂 再用乘法计算 1 12 的 1 3 是多少 列式 2 20 的 3 5 是多少 列式 3 算一算 1 8 吨的 3 4 是多少吨 2 15 分米的 2 5 是多少分米 3 巩固练习 应用知识解决问题 1 一个书包的原价是 30 元 打九折后的价钱是多少元 师交 代打折的含义 1 先明确打折的含义 再独立解决 全班交流 2 在知道自己体重的前提下 独立完成此题 4 课堂总结 拓展延伸 1