英语人教版六年级下册What did you do last weekend.doc

What did you do last weekend？（庆丰镇赐谷小学 易志丽）一、内容分析：(1)题目：What did you do last weekend(2)话题：weekend activities(3)课题说明：本课时通过比较和整理一般现在时与一般过去时的结构和特征，帮助学生了解和区分一般现在时和一般过去时两种时态，复习动词词组过去式的改写规则，学会用一般过去时表达过去发生的活动。教材内容贴近学生的学习生活，学生已经接触并掌握了一般现在时、一般过去时等时态的用法。我在此基础上创设具体语境，组织一些有意义的任务来展开对一般过去时的复习，激发学生学习热情，培养学生语言运用的能力。二、教学目标与要求：1、通过创设What did you do last weekend？这个具体语境，帮助学生了解和区分一般现在时和一般过去时两种时态，掌握动词词组过去式的改写规则，并让学生能够灵活运用，达到复习一般过去时的目的。2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，培养他们运用语法知识的交际能力。三、教学重点与难点教学重点：复习一般过去时的相关知识，掌握动词词组过去式的改写规则，以及就过去时间所做的事情进行简单回答。教学难点：区分一般现在时和一般过去时两种时态，会根据语境选择单词的适当形式填空。四、教具准备： 1、教师准备本课时的句型卡片。 2、教师课前制作课件。五、教学过程：（一）热身（Warm-up）1、Lets chant：“What do you do on the weekend？”教师教读chant，复习常用的动词词组。2、看图读单词：复习动词词组，为本课的动词过去式改写作铺垫。3、Free talk：师生对话，复习与周末活动相关的语句。 教师问：“What do you usually do on the weekend？”板书句子，帮助学生回忆学过的动词短语并引导学生回答，如：I usually clean my room.（二）内容呈现（Presentation） 1、T：“Now I know what you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend.”学生猜。（2）T：“I usually go to a park on the weekend. But last weekend, I didnt go to a park. I was tired but I was very happy. Do you know why? ”让学生猜测教师上周的周末活动，然后教师以过去式形式说出原因，“Last Sunday was Mothers Day. I stayed at home and cooked for my mum. What about you? What did you do last weekend? ” 教师有意识地强调动词过去式的后缀-ed的读音，引起学生注意时态的变化。（3）教师问：“What did you do last weekend ?”让学生试着回答。如果学生回答正确，教师就问动词短语用过去式的原因；如果回答不正确，教师可通过让学生观察日历，了解上个周末已经过去，应该用过去时态。2、出示“What do you usually do on the weekend ?”和“What did you do last weekend ?”两个句子，引导学生比较和整理一般现在时与一般过去时的结构和特征，帮助学生了解和区分一般现在时和一般过去时两种时态。（1）让学生说说对两种时态的理解，然后课件出示两种时态的概念和用法，教师进行讲解。（2）让学生思考、总结跟两种时态有关的信息词，课件出示信息词。3、出示图片，让学生根据图片中给出的信息词，用正确的形式说出动词词组，并试着用完整的句子表达出来。4、整理、归纳动词过去式的改写方法。（1）根据之前出现的过去式动词，观察并总结规则动词过去式的变化规律。教师带读，学生体会后缀-ed的发音并跟读。（2）简单讲解不规则动词的改写。（三）练习（practice）1、出示例子，用“What did you do last weekend ?”这个句子就图画内容进行问答练习。2、出示图片，让学生小组合作练习对话。3、学生汇报，让学生找好朋友一起展示对话。（四）巩固和延伸（Consolidation and extension）1、课件出示练习题，让学生用给出单词的正确形式填空。通过练习，让学生加深对一般现在时和一般过去时两种时态下动词形式的用法的理解和区分。2、课件出示短文，让学生根据语境选择正确的词语填空，巩固一般过去时的运用。（五）作业（Homework）让学生课后与同学一起讨论本课时复习的语法项目的用途和表达方式。六、板书设计： What did you