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文档简介

课题： 贝壳 课型：教读课教学目标1、了解课文内容，了解作品写法。2、体会作品所表达的思想感情。3、理解最后一个蕴涵深刻的话。教学重点：体会作品所表达的思想感情。教学难点：关于最后一句话的理解。教 学 设 计备注一、课文导入：由曾学过的席慕蓉的作品乡愁导入教学：我们这节课来学习台湾作家席慕蓉的另一篇作品贝壳。教师板书：贝壳 席慕蓉二、介绍作家作品：教师提问：谁了解席慕蓉？学生朗读注解介绍。学生补充，教师归纳：席慕蓉，台湾著名女作家，代表作品有七里香生命的滋味等三、感知作品内容：教师提问：这是_的贝壳，里面曾住着_的生命。要求：用课文中的关键词语，但不重复。学生寻找关键词语，说完整的话。教师简要小结。四、了解课文结构：1、作者从贝壳的_、_、_来写贝壳？2、教师要求学生用“我由贝壳想到了_，再想到了_。表达了我_的想法。”教师引导，学生交流回答。联想到上苍，再联想到自己，表达了我把所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟的态度和决心。3、短文最后一段是作者再一次对_的肯定和赞美。怎么去理解？这痕迹虽然很小，很不起眼，这却是作者一生中对待生活的一丝不苟的一种态度的结晶。五、理解主旨。教师提问：这篇短文表达了怎么样的思想感情？学生寻找主旨句，教师引导学生一起理解意思：尽自己所能做的把自己要做的事做的更加精致、更加细心、更加地一丝不苟。六、作业或活动设计：熟读贝壳，思考我们在生活中有没有碰到过类似的由一种小发现引起的思考或对生活的感悟，如果有，请把你的感悟写
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