北大版三年级下册

北大版三年级下册比一比教学设计教学目标： 结合解决问题的过程，了解平均数的意义，会求平均数 能读懂简单的统计图，并能根据统计图解决一些简单的实际问题 经历收集和整理数据的过程，掌握求平均数的基本方法，初步了解移多补少、估算、推测等数学思想方法教学重难点： 探索平均数的求法 会用统计图表解决简单的实际问题教学准备：教材主题图教学流程：一 情境创设：同学们，你们平时都喜欢玩什么球类活动啊？今天，我们在教室里举行一声拍球比赛好不好？那就让我们比一比（板题）二 新课 拍球比赛：分男、女两队，各选出名拍球能手，再选两名记数员（） 游戏规则：每人限拍秒钟，在秒钟内如果失误了可接着拍两位记数员为对方记数，一定要数准确了其他同学当裁判好，比赛开始！记数员汇报，师记数（） 公布结果：（汇报哪一队获胜，你是怎么知道的呢）师：这场比赛每队人，人数相等，所以我们比较两队的拍球总数就可以分出胜负，总数多的就获胜了本次比赛队获胜！ 小动物投篮比赛：（出示比赛图片）比赛结束了，可裁判员却不知道把奖杯颁发给哪个队？你们能帮助大象解决个问题吗？（） 引导观察小动物们投篮的统计图，说说有什么发现？两队人数不同师：那这样两队队员数不相等的特殊比赛该怎样评出胜负呢？你们有什么好办法吗？（） 汇报方法生：可以比拍球总数师：你们觉得两队队员数不相等，比总数公平吗？一般情况下人数多，投中的总数就多看来比总数肯定不行了，还有什么好办法吗？生：我觉得强强队获胜了师：为什么啊？生：因为这些小动物中投的最多师：噢！你是这样想的，听听其他人的意见，你们同意吗？为什么？生：只看一个不能说他们队就获胜了师：难道这场比赛就没有胜负了吗？想想看？没关系，像这样的比赛我们可以比较两个队的整体实力，可以看每个队平均每只小动物投中的球数（） 求平均数课件出示：怎样求出每个队平均每只中动物投中的球数呢？请你算一算，摆一摆，看谁的方法多？（师巡视指导）（） 指名汇报：（师板书）生：壮壮队：（）（个）强强队：（）（个）师：括号中的数字之和表示的是什么？除以表示什么？得数表示的是什么？（） 根据板书小结：在这两道算式中，括号中我们分别求出拍球的总数（板书：总数）；除以、除以是把总数平均分成的份数（板书：总份数）；得数表示每只小动物平均投中的球数我们可以把每队平均每只小动物投中的球数，用一个数学名词叫它平均数（板题：认识平均数）（） 引导生观察并汇报：壮壮队投中的平均数是个，是表示壮壮队每只小动物都投中个球吗？（不是）壮壮队最少投中个，最多投中个，也就是说平均数要比最小的数大一些，比最大的数小一些！（） 探索其它求平均数的方法（学习移多补少）学生汇报，教师演示：像这样的方法叫做移多补少，如果数字比较大时，用这种方法就很麻烦了，所以根据实际情况选择恰当的求平均数的方法（） 说一说生活中你在哪里见过或者说用到过平均数？三 巩固练习1.填空：（1）在第二单元测验中，我们班12个同学的总分是1080，那我们的平均分是多少？ 列式是（ ）四 总结：今天同学们的收获可真不小啊，我们认识了平均数并会用两种方法求平均数，就是列式和移多补少，希望同学