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第四节 世界的气候 学习与导学目标 1 知识积累与疏导 了解 气候 的概念并能区别 气候 和 天 气 世界上主要气候类型的分布 影响气候的主要因素及气候对生 产和生活的影响 认知率达 100 2 技能掌握与指导 说出影响气候的因素 学会收集有关气候的数 据 运用图片 地图 填表 观察 比较 归纳总结 探究的方法 获取知识 利用率达 100 3 智能提高与训导 通过观察图片地图中发现问题 共同探讨 学 会与老师合作 学生合作 能举例说明气候对人类生产和生活的影 响 互动率达 100 4 情意修炼与开导 如何提高天气预报的准确性以及对气候灾害预 防和减灾 讨论活跃热烈又有序 提出问题 探究意识积极性高 投入率达 95 5 观念确认与引导 认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互 关系 加强环境意识的教育 认同率 100 课时安排 1 课时 学程与导程活动 教师准备 多媒体课件 探究活动一 创设情景 提出问题 1 录像 看几幅不同气候的景观图片 2 教师 同学们是否去过或看到过这些地方 你能从画面上感悟到是什么 气候 同学们通过观察 你们对气候是如何理解的 谁能描述我们南通的气候特点吗 谁能知道气候与天气有什么不同 通过生动形象的画片 让学生感悟到大自然的美好 激发学生学 习的兴趣 提出问题 学生相互讨论交流 给学生独立思考的机会 才能形成教学问题场 探究活动二 合作学习 分析图表 1 学生 看世界气候类型分布图 2 教师 设疑世界上有多少种气候类型 各分布在什么范围 比 较各地的气温和降水有什么特点 3 学生 分组讨论 分析图表 4 学生 边归纳总结边填表 通过设疑 观察 给学生相互交流的机会 形成教学问题场与教 学情景场的叠加 创设学生发问讨化 研究问题 通过归纳总结 给学生表达思维的机会 初步形成个体意境场 探究活动三 分析因素 加深认识 录像 观看资料 气温 降水量图 实例 教师 提问 比较各地气候有何特点 说明原因 学生 小组讨论 总结 教师 最后归纳 气候受地形 纬度 海陆等因素的影响 通过师生 生生互动作用 探究发问 然后小组讨论汇报 归纳 总结出影响气候的主要因素 探究活动四 实例分析 巩固提高 1 学生 从举例 自身体验出发 气候对不同地方人们的生活 生 产的影响 2 教师 引导学生完成相应的思考活动题 学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场 初步 达到了教学目标 五 笔记与板书提纲 1 气候的地区差异 2 世界气候的分布 3 影响气候的主要因素 纬度位置 海陆位置 地形等 4 气候对人类活动的影响 生产活动 生活 六 练习与拓展选题 1 判断表示天气还是气候 狂风暴雨 晴空万里 四季如春 春光明媚 2 填出影响气候的主要因素 海南终年如夏 南通四季分明 青藏高原纬度较低 但是气候寒冷 天津
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