我县小学英语教学之现状及对策.doc

我县小学英语教学之现状及对策茶陵县洣江中学 李琳内容摘要：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。自改革开放以来，我县的英语教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应经济建设和社会建设的需要，与时代的要求还存在差距，所存在的问题不容忽视。关键词：现状 探讨 提高社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。我们很欣喜地看到英语的重要性为越来越多的人所认识到，一所又一所的英语培训学校办得如火如荼，英语教育的各项投入空前地增多，也确实取得了前所未有的成绩和进步，人们的英语素质得到了非常普遍的提高。然而毋庸讳言，的确仍然还存在着许许多多的问题，有待我们用智慧来解决。其中很值得关注的问题之一，就是我县的小学英语教育。根据我的调查和了解，我县小学英语有以下几个突出的问题：一、管理层认识不足，措施不得力。 管理层几乎没有人是学外语的，即使有也没有拍板的权力，他们对英语教学一知半解，对英语教学的管理是跟着感觉走，牵着梦的手。甚至即使英语教师提出了正确意见，也根本不当一会事儿。一个很滑稽的现象就是教材的采用。我县小学英语教材采用的是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书、三年级起始用的英语教材，然而由于各种原因，开课参差不齐，而结果当然是水平不一。以六年级为例，解放学校、城西小学和个别乡镇开的是五年级的课，一部分乡镇学校却是四年级的课。我有几个学生从外乡镇转入我校，他们在原来的学校只上了三年级的英语课，结果到了我们这里却要上五年级的，平白地跳了一个年级，他们怎么能顺利地跟上我们这里的课呢？任何人都可以想象得到，他们呆在我们这里的课堂里是多么的难受和多么的无助。想想四川省五.一二汶川大地震中的孩子，应当说有学习的机会是幸福的，但是象他们那样焉能有幸福感可言？造成这样的结果，与其说是师资的问题，不如说是管导层的管理和思想意识出了问题。二、师资力量严重不足，教学水平有待提高。 我县英语教师的师资力量本来就先天不足，兼受市场经济大潮的冲击，小学的教师向往中学，条件艰苦地区的向往条件优越地区，这样势必造成小学英语教师大失血，城镇地区勉强凑合，乡下学校就只能看他们造化了。于是一批又一批的其它科目的教师被派往英语教学的“前线”，这些教师只能说比其他人英语学得好些罢了，他们没有经过专业的训练，对英语教学法、英语教学规律和英语教学的发展方向没有甚么理解，语音方面也差强人意，一味地操起语法翻译法把课完成即万事大吉了，对当今流行的交际法教学心有余却力不足。从对学生调查中可以知道，这还算好的。更糟糕的在来中学前几乎没上过正规的英语课的。三、教学设备和教学资料严重短缺。 英语这门课与其它课程相比较而言，需要更多的资金投入，在教学手段和教学环境方面，需要配备一定的教学设备，比如：录音机，录音磁带，教学挂图，投影仪等等。此外还有与教材相配套的资料，如：教师用书，学生卡片，教师卡片，影碟，教学简笔画，教学投影片等等。然而由于管理层对英语教学的漠视和无知，许多学校仅有几台录音机，英语教学资料少得可怜。学校在购买电化教学设备和征订资料的时候不是从有益于英语教学出发，而从怎样完成上级差事和少花钱来考虑问题，简单得不能再简单了，少的时候，教师和学生都只有教科书。也无怪乎，一本书、一支粉笔和一张嘴巴在课堂上潇洒走一回了。其实做英语教师很无奈。四、班级大，人数多。人数达到超臃肿地步的当首推解放学校了，一个班超过六、七十人，甚至还有上八十人的“神话”。其它学校其情形尚好些。这样的大班，这样多的学生，光看看，也够累的，更何况还要组织教学。英语教学，尤其是采用交际法教学，没有比小班化更适宜的。二零零四年我和几位同事在株洲艺术学校培训口语的时候，那个美国老师问我们一个班有多少人，我们答复他一个班有七十多的时候，眼睛瞪了半晌，方回过神来，给了我们一头雾水，以为我们没有说清楚怎么的。待我们了解到他们那里一个班一般只有三十人之时，才明白是怎么回事。小学教育是我县教育的“脚板子工程”，是教育的起步阶段，俗话说“好的开头是成功的一半”，我们关注的目光多投点在小学教育上，脚板子不长结实，腰杆子的硬实从哪来？龙头摆动的力量又从何谈起？针对我县小学英语教育现状，结合实际情况，我想从以下几个方面来探讨应对之策：一、管理层当统一思想认识，提高服务水平。 各级负有教育管理之责的部门多关注我县小学英语教学现状，深入基层，调查研究，倾听基层的声音，尤其是一线英语教师的合理化的建议。从全县一盘棋的角度，统筹安排英语教学，做到城镇和乡村的全体学生接受一样的均等的义务教育。二、增加资金投入。百年大计，教育为本。增加对教育的投入，也就是在为国家的未来投入。象英语课堂和课外活动必需的电化教学设备和资料都要得到保障，这些东西是教师们上课的道具，犹如刀枪棍棒之于京剧，音乐之于唱歌。否则“巧妇难为无米之炊”，英语教学难免受影响，最终吃亏的还是学生。三、强化英语教师队伍建设，改善教师待遇。为解决我县英语教师短缺这个矛盾，我认为可以采取引进和培训相结合的办法。对有志从事英语教学的教师、而教育教学能力有些欠缺的教师定期选送培训，以提高他们的业务素质和职业技能，适应英语教学岗位的需要；同时从英语教学需要出发，在应届大中生中招聘优秀学生充实到英语教学第一线，增加活力。当然如果只是这样做，那时留不住人的。如果不改善教师待遇，已在英语教学岗位上的教师也难免想做“候鸟”孔雀东南飞了。我想在住房、医疗保险和评职称等事关教师切身利益的方面给予适当的倾斜有利于稳定教师队伍。四、转变教育观念，改进教学方法。改变英语课过分重视语法和词汇知识的讲解和传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务形的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。而对于班级大这样的问题，别无良策，毕竟我们的国情如此，我想只能去适应它，套用著名的军事家孙武治军的一句名言“治众如治寡”，我认为分排练习、小组活动分行练习以及两人小组练习有助于缓解这一矛盾。当前我县基础教育正在进行三大工程建设，小学的脚板子工程、初中的腰杆子工程以及高中的龙头工程，而小学的英语教育是基础的基础，有太多的学生倒在“冲锋”的路上