17 《触摸春天》 ppt课件

触摸春天 触摸春天 教学目标 知识和能力 1 学会本课生字新词 在情境中理解含义深刻的词语 飞翔的信念 体会句子 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 2 正确 流利 有感情地朗读课文 过程和方法 3 用自主合作探究的方法学习 在探究中品读盲童触摸春天的动作 感受 体会盲童丰富多彩的内心世界 情感态度价值观 4 感受盲童对生命的追求 对学生渗透珍惜生命 向往美好 享受健康人生追求的教育 j ng ch ng k b n 我会读 小径 流畅 磕磕绊绊 绊倒 我会组词 b n qu n xi ng h sh n 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 你知道这些词语的意思吗 小径 流畅 磕磕绊绊 瞬间 缤纷 狭窄的道路 小路 流利 通畅 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便 转眼之间 繁多而凌乱 穿梭 象织布的梭子来回活动 形容来往频繁 悄然 1 忧愁 切 怆 然落泪 2 寂静无声 然无声 寂 静 声 qi o 生词 盲童小径流畅权利磕磕绊绊一瞬间弧线飞翔缤纷清香袅袅 思考 1 想想这篇文章主要内容是什么 2 作者为什么题目用 触摸春天 课文主要讲一件什么事 课文通过描写盲童安静在花园里捕捉蝴蝶的故事 告诉我们谁都有生活的权利 谁都可以创造属于自己的缤纷世界的道理 表达了作者对美好生活的赞叹和热爱 进入课文大世界分析课题 触摸是什么意思 触摸 是用手接触后轻轻移动 春天是个五彩缤纷的季节 是无法触摸到的 课文以 触摸春天 为题 揭示了 感受春天 感受生活 珍惜生命 这一主题 本文可以概括为以下三个部分 第一部分 第1 2自然段 春天来了 盲童安静整天在小区绿地的花香里流连 第二部分 第3 6自然段 写安静抓蝴蝶 放蝴蝶 感受春光 放飞希望 第三部分 第7自然段 安静的行为告诉了 我 一个道理 浓郁的花香吸引着安静 这个小女孩 整天在花香中流连 安静在花丛中穿梭 她走的很流畅 没有一点磕磕绊绊 安静在一株月季花前停下来 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 我是个盲人 但是我光凭触觉就能发现数以百计有趣的东西 我能摸出树叶精巧的图形 或者松鼠凹凸不平的硬皮 在春天 我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地 如果我幸运的话 在我把手轻轻的放在小树上时 还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动 阅读链接 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 此刻在安静的心上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 弧线可不是曲线哦 弧线 曲线 我静静地站在一旁 看着安静 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 一瞬间 我深深地感动着 我们生活得很精彩 不屈服于命运的张海迪 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在的视觉 那可能是更真实的 那就是用心去看这个世界 海伦 凯勒 在05年的央视春节联欢晚会上 21个聋哑演员将舞蹈 千手观音 演绎得天衣无缝 美轮美奂 无论是现场观众还是广大网友 都对这支近乎完美的舞蹈作出了 震撼 激动 流泪 的评价 我们生活得很精彩 身体残疾但生命多彩的残疾运动员 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 我们生活得很精彩 谁都有生活的权利 谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界 安静的行为告诉了我们一个道理 有生活的权利 可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界 安静有生活的权利 安静可以创造一个属于自己的缤纷世界 我有生活的权利 我可以创造一个属于自己的缤纷世界 你有生活的权利 你可以创造一个属于自己的缤纷世界 课堂