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文档简介

乘法分配律乘法分配律 教学设计教学设计 阜阳市阜南县老观乡王郢小学阜阳市阜南县老观乡王郢小学 李秀梅李秀梅 教学目标教学目标 1 使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律 2 使学生在发现规律的过程中 发展比较 分析 抽象和概括 能力 增强用符号表达数学规律的意识 进一步体会数学与生活的 联系 3 使学生能联系现实问题主动参与探索 发现和概括规律的学 习活动 感受数学规律的确定性和普遍适用性 获得发现数学规律 的愉悦感和成功感 增强学习的兴趣和自信 教学重点 教学重点 在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律 教学难点 教学难点 抽象归纳并能用符号表达乘法分配律 教学过程 教学过程 一 创设情境 生成资源一 创设情境 生成资源 1 出示情境 情境一 情境一 四年级评选优秀少先队员 四 1 班有 6 位同学当选 四 2 班有 4 位同学当选 奖品是每人一本 经典童话 单价 12 元 一共花去了多少元钱 情境二 情境二 一个长方形 它的长是 12 厘米 宽 8 厘米 它的周长是多少厘 米 情境三 情境三 一辆小轿车和一辆大客车分别同时从甲 乙两地相对而行 3 小时相遇 小轿车每小时行 60 千米 大客车每小时行 50 千米 甲 乙相距多少千米 2 引导学生用多种方法尝试解决这些问题 3 反馈 交流解决问题的办法 情境一 1 谁愿意把自己的方法说给大家听听 2 还有不一样的方法吗 出示 6 4 12 12 元 6 12 4 12 12 元 3 这两种算法每一步各表示什么 情境二 三反馈方法同上 二 探求新知 发现规律二 探求新知 发现规律 1 观察以上三道题中的几个算式 你们发现了什么 根据学生的探究 得出下列三组等式 并用语言描述 6 4 12 6 12 4 12 12 8 2 12 2 8 2 60 50 3 60 3 50 3 2 探究乘法分配律 1 观察上述三个等式 你有什么发现 2 请你再举几个这样的例子 写在练习本上 然后反馈 3 小结 两个数的和同一个数相乘 等于先把两个加数分别 同这个数相乘 再把两次乘得的积加起来 这叫做乘法分配律 4 这样的等式写的完吗 能不能用字母来表示乘法分配律 a b c a c b c a b c a b a c 三 应用规律三 应用规律 1 判一判 9 6 4 6 6 4 9 2 4 15 2 15 4 15 5 20 6 5 20 6 24 7 7 76 24 76 7 2 填一填 10 7 6 6 6 8 125 9 8 8 7 48 7 52 3 做一做 看谁做的又对又快 20 4 25 35 37 65 37 38 29 38 25 41 四 巩固运用 提高能力四 巩固运用 提高能力 送饮料 24 箱苹果汁和 26 箱橘子汁 每箱饮料 24 瓶 你能提出数学问题吗 得出 26 24 24 24
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