数学北师大版六年级下册正比例教学设计

正比例正比例 教学设计教学设计 八公山小学 杨秀兰 教学内容分析教学内容分析 正比例在生活中有着广泛的应用 但对小学生来说正 比例的意义理解还是有一定的难度的 因此 教科书密切 联系学生已有的生活经验和学习经验 设计了系列情境 引导学生研究两个变量之间的关系 从变化中看到 不变 经历从具体情境中抽象出正比例的过程 通过对具体问 题的讨论 使学生初步理解正比例的意义 会根据正比例 的特征 判断一些变量关系是否成正比例 体会正比例在 生活中的广泛存在 在前一节课 变化的量 的学习基础 上 教科书提供了正方形周长与边长 面积与边长两个表 格 引导学生填表 观察分析正方形周长与边长 面积与 边长之间的变化情况 选择这两个变量关系的例子 是学 生熟悉的数学世界里的几何量之间的变化关系 是把学生 的已有经验作为探究新知的基础 接着 引导学生发现两 组两组量变化的不同点 从变化中发现 不变 为理解 正比例的意义奠定基础 这两个例子是学生后续认识正比 例的一个正例和一个反例 反例的存在有利于学生在对比 中理解正比例的意义 接着 用学生现实世界中最熟悉的 路程 时间与速度之间的数量关系引入正比例 为学生理 解正比例丰富了实例支撑 在上述两个情境的讨论 发现 的基础上 结合路程 时间与速度描述了正比例的意义 教学重点教学重点 结合具体的情境 理解正比例的意义 教学难点教学难点 能根据正比例的意义 判断两个相关联的量是 否成正比例 教学对象分析 学生已经学习过比和比例的有关知识 并结合具体情境 体会了生活中常见的变量之间的关系 这些都为学生学习 正比例奠定了基础 但是 毕竟是小学生 他们的抽象概 括能力还不是很强 因此 学习理解正比例的意义时 要 结合具体的情境给出描述性定义 要通过举一反三的方法 通过一系列实例 正例 反例 来丰富对正比例的认识 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 结合 正方形的周长与边长 正方形的面积与边长 路 程 时间与速度 等情境 经历正比例意义的建构过程 能从变化中看到 不变 认识正比例 2 能根据正比例的意义 判断两个相关联的量是不是成正 比例 能举出生活中程正比例的实例 感受正比例在生活 中的广泛应用 过程与方法 过程与方法 3 经历比较 分析 归纳等数学活动 理解正比例的意 义 情感态度与价值观 情感态度与价值观 4 在一系列数学活动中 提高分析比较 归纳概括能力 初步体会函数思想 教学方法 演示法 讲授法 教学过程 一 创设情境 复习导入 同学们 我们已经认识了变化的量 知道生活中有 许许多多相关联的量 请找出下列情境中相关联的量 并 说说它们是怎样变化的 1 一列火车行驶的时间和所行的路程如下表 时间 时 1234567 路程 90180270360 2 买一种苹果 购买苹果的质量和应付的钱数如下 质量 千克 109876 应付的钱数 元 302724 正方形的周长与边长 面积与边长分别是两种相关联的量 它们的变化有什么规律吗 它们的变化规律相同吗 让我 们共同探究 二 探究交流 建构新知 一 课件出示教材情境一 下面是正方形的周长与边长 面积与边长的变化情况 边长 cm123 周长 cm4 边长 cm123 面积 C 149 1 把表格填写完整 并用自己的语言描述周长与边长的变 化关系 2 用自己的语言描述面积与边长的变化关系 3 从表中你分别发现了什么规律 说说你的发现 学生 独立思考 全班汇报交流 4 小组交流讨论 正方形的周长与边长的变化规律和正方 形的面积与边长之间的变化规律相同吗 5 小组代表汇报 组间相互评价 二 课件出示教材情境二 一辆汽车以 90 千米 时的速度行驶 行驶的路程与时间如 下表 时间 时 1234567 路程 90180270360 1 把上表填写完整 观察并思考 当时间发生变化时 路 程怎样变化 变化有什么规律 2 写出每组中相对应的路程与时间的比 并求出比值 3 小组交流 你发现了什么 4 汇报 评价 5 学生再次独立说路程和时间的变化规律 三 结合情境 归纳概括 认识正比例 1 结合情境 归纳概括 路程和时间两个量 时间变 化 所行驶的路程也随着变化 而且路程和时间的比值 也就是速度 一定 我们就说路程和时间成正比例 板书课题 正比例 2 举一反三 第一个情境中 正方形的周长与边长 面 积与边长成正比例吗 3 小组讨论 结合实例 说说正比例关系有什么的特点 判断两个量是否成正比例的关键是什么 4 谁是细心的数学家 再次出示复习导入中买苹果情境 让学生判断购买苹果 的质量和应付的钱数是否成正比例 过渡 通过刚才的情境 我们已经认识了正比例 知道了 判断两个相关联的量是否成正比例的关键 那么现在老师 就要考考你了 三 巩固应用 内化提高 1 圆的周长和它的直径的变化情况 和 是变化的量 它们的比值 表示 这个比值是 所以 和 成正比例关系 2 我是公正小法官 判断下面各题中的两个量是否成正比 例 并说明理由 1 我们班今年订阅 少年月刊 总价钱和份数 2 商店里每袋面粉质量一定 面粉的总质量和袋数 3 农民伯伯每天播种面积一定 播种总面积和播种天数 4 一个人的身高和体重 5 六年二班共有 27 名学生 男生人数与女生人数 6 长方形的面积不变 长方形的长与宽 7 作业本使用