语文人教版四年级下册27、鱼游到了纸上

27、鱼游到了纸上第二课时教案学习目标：1、有感情地朗读文中句子，培养学生理解感悟语言的能力。2、通过“抓住重点词”理解语句表达的含义，体会抓住人物的语言、动作、神态描写的方法。3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生学习聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。重点难点：有感情地朗读，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。一、 问题导入 激发兴趣1、同学们，上节课我们初学了第27课鱼游到了纸上，认识了一位青年，还记得他长得什么样吗?(生答)2、你们想进一步了解这位青年吗？今天我们就继续学习这一课。（板书课题）3、请大家回忆一下这篇课文主要讲了什么？过渡：这位青年之所以会给作者留下深刻的印象，是什么原因呢？（生答：特别）这位青年到底特别在哪里呢？文章中是如何写的？让我们一起到课文中去找一找。二、围绕“特别” 自学汇报1、请大家轻声的朗读课文，找到描写青年特别的句子画下来，再读一读，也可以把你的体会写在旁边。（教师巡视指导）2、汇报：师：你们找到课文中写青年特别的句子了吗？谁来读一读？（1）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。师：这句话用了什么修饰方法？（比喻）这描写的又是青年的什么呢？（外貌）板书：外貌（2）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。师：你为什么觉得特别，你体会到什么？是从哪里体会到的？我体会到他看鱼很专注。（老是）说明他总来，呆呆地、静静地、一句话也不说和别人就不一样，别人看鱼一定会边说话边看，而他却不说话，所以他特别。师：真棒！你能抓住重点词理解青年的特别，真不错。板书：抓住重点词师：从这段话描写了青年看鱼时的专注，他爱鱼到了忘我的境界。你能读出它的专注吗？全班一起读一读。师：课文中还有那些话是描写青年专注的句子？（3）他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星晴天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘记了吃饭，忘了回家。师：说说你对这句话的理解？我从忘记了吃饭，忘了回家，理解到这位青年爱鱼已经到了忘我的境界，而且一看就是一整天，说明观察的很仔细。师：是啊！不管是什么样的天气，青年就是这样风雨无阻的来玉泉看鱼，说明他十分爱鱼，更是专注，甚至忘记了一切。板书：（看鱼细致观察 忘我的境界 爱鱼）师：女生愿不愿意试试读出青年的专心和忘我。男生也来比一比？师：还有描写青年特别的句子吗？（4）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。师：谈谈你的体会？你是从哪里知道他特别？我是从他有时工笔细描，有时挥笔速写理解到的，工笔细描说明他画画很细致，速写说明他画技很厉害。很快地画出鱼的动态，而且画的特别像。师：理解的真好，抓住了重点词理解课文是我们理解课文的必要条件。他画鱼也很特别，是多少功夫才让他有如此娴熟的本领，说明他非常勤奋，对吗？板书：画鱼勤奋专注师：因为他画鱼画的太专注，引来了许多人观看，当然作者也是其中之一。你能找到课文中是如何描述的吗？（5）围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。师：你体会到什么？还是专注，其他人必然一边观看一边夸赞。一般的人就会说谢谢，可他却没有任何反应。说明他特别的专注。师：是啊！这位青年眼里是与，心里是鱼，笔上还是鱼，说明他观察的细致入微，把金鱼的每一个动作都记在心理，才能画出像活着的金鱼。我们再来读读，谁愿意朗读？师：如果你也在其中，你会去看他画鱼吗？你会怎样赞扬他呢？我们来小组内练习说一说。出示课件。师：我看孩子们说的很热烈，小组同学互相帮助，不错哦！那说愿意说一说？师：课文中还有没有描写青年特别之处的句子？（6）原来，他是个聋哑人。原来他还是聋哑人，这是他的身份的特别指出。师：还有那些特别之处？（7）“先游到了我的心里。”这是语言的特别之处。青年通过反复观察金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深的刻在自己的心里，他心里装着的都是金鱼鲜明生动的形象，所以鱼就游到了他的心里。师：小女孩是怎样说的？你找到了吗？（8）“呦，金鱼游到他的之上来啦！”一个游字告诉我们青年画的鱼像真的那样在纸上游动，这句话是对聋哑青年最高的赞美，赞他画技高超，画鱼画的栩栩如生，想在纸上游动一样。师：“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”又是什关系呢？“先”点明了“游到心里”和“游到纸上”的关系，要想画好鱼，得先对于进行长期的细心的观察，抓住金鱼的特点，在头脑中形成一个准确鲜明的形象，然后才能运用绘画技巧把鱼画更好、画活。是因果关系。板书：因果关系师：如果用一个成语来形容，应该是什么？（胸有成竹）三、课堂练习、巩固知识课件出示。师：我知道我们四年级的孩子最优秀，那谁愿意试着来完成这些联系呢？四、总结课文，拓展延伸师：学习了这篇课文，我想大家一定有许多收获吧！ 这节课我们从青年人的外貌、看鱼、画鱼、身份、语言的特别，体会到青年的专注勤奋，让作者和我们都深深敬佩。许多同学还联