英语人教版四年级下册第二课时教学设计（ A let’s talk＆let’s p.doc

第二课时教学设计（ A lets talklets play）迷坝乡九年制学校 王贵明一概述 本课时是人教版四年级下册第六单元第二课时（A lets talklets play）。听、说、认、读单词big, small, nice, OK并灵活应用主要句型：Size 6,please. Lets try size 7.二设计理念1英语课堂标准所倡导的整合创新理念。2. 英语跨越式教学理念：三说两听，以旧知引新知，以新知巩固旧知。3. 英语学科教学“听说为主”“言语交际”的理念。三.教学目标1、知识目标：理解Lets learn部分的内容。能够听、说、认、读单词：big, small, nice, OK及词组just right.能够听、说、认、读本课的主要句型：Size 6, please. Lets try size 7.2.能力目标：能在实际生活中运用句型：Can I help you?并学会如何购买东西。能根据身高、胖瘦等情况对服装作出如“Theyre OK/just right/too big/too small”等的评价。3.情感目标:通过拓展、两两说，培养语感，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣的学习，能根据天气变化，选择合适的服饰。4.教学重点、难点 1、重点：听、说、认、读单词big, small, nice, OK并灵活应用主要句型：Size 6,please. Lets try size 7.2、难点：能在实际生活中运用恰当的语言进行购物，学会评价物品的外观、尺寸、大小等。四：过程方法 1、通过教师教读、听对话、教师示范、小组合作等多种形式，掌握单词句型的读音。 2、通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在说中掌握句型。 3、通过拓展学习内容进一步学习、巩固所学内容。五：、教学资源与工具设计PPT、Flash动画、English song、跨越是阅读材料六：学习者特征分析 四年级的学生已经适应了跨越式是课堂，活泼好动，敢于说英语，听说能力比较强，课堂气氛活跃，学生参与度高。 七：教学过程Step1:Warming upHello! My dear student I am very glad to see you and I think we all love music. now lets sing a song .设计目的：学生跟唱，作热身使用。活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，歌曲可以让学生以一份好的心情开始今天的英语之旅。活动方式：教师放歌曲，全班学生拍手跟唱。资源准备：歌曲动画2Freetalk(师生示范、生生交际、反馈)设计目的：通过复习旧知识，一是实现对以前内容的巩固和灵活运用，二是为新句型教学打下基础，降低新授说的难度。三是活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。Step2:Presentation（ lets talklets play） 教授新词单词big, small, nice, OK并灵活应用主要句型：Size 6,please. Lets try size 7.（1）教师出示PPT图片，引导学生学习（2）学生跟读（3）同桌两两说（4）学生展示说设计目的：运用PPT创造真实的情境，让学生感知并学习单词,让无形的语言和物品联系起来，新授单词在句子中操练，体现词不离句，句不离词。利用lets play把新旧知识联系起来，复习旧知，巩固新知，提高学生的学习热情。在实践场景的对话中复习巩固新学的句子和单词，锻炼学生的说话能力。Step3:Extending reading资源准备： PEP 跨越式四年级英语上册拓展阅读材料（1）Model（2）show (3)设计目的：跨越式要求每一堂课拓展量要大，知识量要够丰富，所以我根据本课所学的类容，选择了复合学生认知能力的动画材料，增强学生的听读能力，扩大知识面，复习巩固新知。Step4: Comprehensive Oral practiceTeacher show the key points and ask students do the pair work（师生示范、生生交际、反馈）设计目的：通过真实交流，让学生感受语言，运用语言，激发学生思维，培养学生综合运用语言的能力。Step5：Summary 总结本节课所学习的单词和句子设计目的:巩固所学知识。Step6: homework调查家人鞋子的尺码并用英文说一说。逛逛衣服商店，观察衣服标牌上的号码。八