浙教版科学七年级下学期3.4牛顿第一定律（第1课时）提升训练B卷.doc

浙教版科学七年级下学期 3.4 牛顿第一定律（第1课时） 提升训练B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共9题；共9分)1. （1分）从下面的图像得到的信息中，不正确的是（ ） A . 图甲表示某导体通过的电流随电压的增大而增大B . 图乙可以比较出a物质的密度大于b物质的密度C . 图丙说明物体所受的重力跟它的质量成正比D . 图丁表示物体静止2. （1分）如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子会飞出去，下列说法正确的是（ ） A . 飞出的棋子相对于其它棋子是静止的B . 打击棋子时，打击力对棋子做了功C . 上面的棋子落到原来位置下方的过程中，它的运动状态保持不变D . 如果所有的力突然全部消失，在空中飞行的棋子将保持静止状态3. （1分）以下校园活动的场景中，有关说法正确的是（ ） A . 引体向上人拉住单杠静止时，单杠对人的拉力与人的重力平衡B . 50m测试人冲过终点时不能立即停下来，是由于受惯性作用C . 排球比赛将排球向上垫起后，球的动能不变，重力势能增加D . 掷实心球若球在最高点时所受外力全部消失，球将竖直下落4. （1分）一物体放在水平地面上，如图1所示，已知物体所受水平拉力F随时间t的变化情况如图2所示，物体相应的速度v随时间t的变化关系如图3所示（ ） A . t1s时，物体受到的摩擦力为2NB . t3s时，物体受到的合力为1NC . t4s时，物体移动的距离为12mD . 若8s时撤去F，物块将做匀速直线运动5. （1分）人类对力与运动关系的认识经历了漫长而曲折的过程，下面是三位不同时代科学家的主要观点，这三种观点形成的先后顺序是（ ） A . B . C . D . 6. （1分）某气象台要用氢气球把探测仪器送到高空进行测量，如果在上升的过程中气球破了，那么探测仪器将（ ） A . 立即下降B . 停留在空中C . 匀速上升D . 先上升后下降7. （1分）如图1所示，静止在水平面上的物块，受水平拉力F作用，F随时间t的变化关系如图2所示，从t=0开始，小强每隔2s记录的物块位置和时刻如图3所示下列说法正确的是（ ） A . 当木块没有被拉动时，拉力F小于木块受到的摩擦力B . 612s内物块受到的摩擦力和拉力F是一对平衡力C . t=10s时，物块的速度一定小于5m/sD . t=14s时,若撤去拉力F，物块将做匀速直线运动8. （1分）如图所示，a点到b点是小球被抛出后在空中的运动轨迹，小球在b点的速度为v。如果小球在b点突然受到的所有力都消失了，则小球将沿以下哪条轨迹运动（ ） A . 1B . 2C . 3D . 49. （1分）在链球比赛中，小宇逆时针方向快速旋转抛掷链球，如图所示，若他的位置在图中的O点，则他最适合在链球到达图中甲、乙、丙、丁的哪一个位置时放开链球，才能让链球飞得远，又落在有效区内（ ） A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁二、 实验探究题 (共3题；共6分)10. （1分）神十航天员王亚平在太空实验室给地面的学生讲课。T 形支架上，细绳拴着一颗小钢球，如图王亚平将小球拉升至一定高度松手后，在失重条件下小球静止在原位置，随后王亚平又用手指推一下小球，小球绕着支架的轴心在竖直的平面内不停地做匀速圆周运动，此时小球_（选填“不受力”、“受平衡力”和“受非平衡力”），如果此时细绳断裂，小球将处于_运动状态。 11. （3分）“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡儿和牛顿等科学家不断完善的过程。 （1）伽利略经过下图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去。结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：_。(用字母表示) （2）笛卡儿在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一定律”，笛卡儿的观点有什么不足？ 12. （2分）在柿子成熟的季节里，果农们在柿子还未完全成熟的时候就进行了采摘，怎样才能使柿子早点成熟呢？小西同学做了下面的实验，并对实验结果做了记录。 他选了30只大小接近、成熟度相近的同种柿子，分三组，每组10个，分别放在三个相同的纸箱中，往第一个纸箱中另加了2个成熟的苹果；第二个纸箱放在温度稍高的地方；第三个纸箱只放10个柿子，放在与第一个纸箱相同的地方。观察柿子的颜色和软硬来比较是否成熟。实验结果如下表所示：组别操作方法达到成熟所需时间第一组另加2个成熟苹果7天左右第二组温度稍高10天左右第三组不作处理将近22天（1）小西同学探究的问题是：_？ （2）实验中，第三组的作用是_。 （3）请你帮助小西分析实验结果，得出实验结论：_。 第 7 页 共 7