20人类迈入电气时代.doc

课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日 教学内容人类迈入“电气时代”共几课时1课型新授第几课时1教学目标通过对本课的学习，了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。通过引导思考和探究汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。过程与方法：通过对本课的学习，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。教学重难点教学重点电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。教学难点对第二次工业革命推动社会进步的理解。教学资源1、教材2、课程标准3、教材仅从少数事例入手概述第二次工业革命的成就，素材十分有限。教学中应补充有关材料，以调动学生的合理想象。预习设计1、19世纪70年代， 作为新能源，进入生产领域，逐渐取代蒸汽，成为主要动力，人类历史进入“ ”，在这一技术发展方面 和 走在其它国家的前面。2、美国科学家 成功研制出耐用 ，为世界带来光明，他有一千三百多项发明，被誉为“ ”。3、19世纪80年代，德国人 设计出内燃机，以内燃机为动力，他又发明了_。美国人莱特兄弟发明了_，这两项交通工具的发明，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围。教学环节学生活动教师活动调整与反思默写旧知预习检查1默写第19课2校对默写作业1展示第19课默写内容2校对默写作业创设情境激趣导入认真听教师讲解，联想生活中与电相关的发明创造，随教师的思路，进入新课的学习。今天，我们已习惯了电灯照明，使用电话与人交流，放眼望去，汽车来来往往，遥望蓝天，飞机在空中翱翔，你可曾想过：它们何时出现？让我们一起学习第20课。自主学习获取新知（一）“电气时代”的到来1、阅读教材，得出结论：19世纪70年代2、看图，回答：空中电线密布，电力资源在这一时期得到广泛的应用。3、认真听教师讲解，理解“电气时代”这一名称的真正含义。4、阅读课文，小组讨论：由于发电机和电动机的广泛使用。电灯、汽车、电话等（二）“发明大王“爱迪生1、由学生介绍，其他学生积极发言，讲述自己所知道的爱迪生的故事。2、仔细聆听教师的讲解与小结。感悟自己应学习爱迪生的那些优秀品质。（三）汽车和飞机的问世1、阅读教材，回答。汽车 （内燃机）飞机增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，加强了人与人之间的交流1、指导学生阅读教材P124第一段，回答：第二次工业革命开始的时间是什么？2、引导学生观察插图，分析这一时期的动力能源是什么？3、画面中的图景是第二次工业革命带来的，所以第二次工业革命后又被称为“电气时代“。4、指导学生阅读小字部分，引导学生思考电气时代是怎样来临的？我们现在所用的很多电器在19世纪已被应用于人们生活领域中的有哪些？1、阅读教材P125正文、小字、图片，由学生介绍爱迪生的生平和他的发明故事。2、总结学生的介绍，指出爱迪生在发明的过程中经历了很多次的失败，但他不断实验，终获成功。引导学生学习爱迪生不屈不挠、顽强奋斗的精神。1、指导学生阅读教材P126有关内容，思考：第二次工业革命中交通运输业上的重大发明有哪些？它们带来的影响是什么？巩固练习质疑释疑完成练习题巡视学生作业完成情况，根据学生回答讲评课