马秀萍幸福教育

我的幸福教育故事2014年的最后一天，如此感怀，如此动容！“马老师，幸福哦！”“马老师，爱你！”“马老师，新的一年，要越来越漂亮呀！”面对眼前这一群小甜心、小调皮，怎能不动容，怎能不因爱生爱！ 三年多的时间里，是我们彼此相伴，一路成长。我陪他们长大，他们陪我成熟。成长的路上，我自认为那么苛责他们，而我总赢得的是股股暖意，我是一个何等幸福的人啊！ “马老师，给！”挤来嚷去的放学路队里，跳出一个帅气的小家伙，递给我一张贺卡。 “这个本来是给我爸的，后面我改变主意了，要送给你！” “为什么呀？为什么要特意送我这张？” “因为这个是我自己攒钱买的呀，比较珍贵。” “送了我，你爸怎么办呢？” “回去跟我妈再抠点钱，给我爸再买。”说着，向我眨眨那大而透澈的眼睛。 望着这张并不精美，封面上将“爸爸”二字涂了又涂，添了我的名字的贺卡，怎能不让我动容 “马老师，新年快乐，爱你哦！”说完，露出那特有的两个小酒窝，一步三窜，钻入人群，逃走了。可知我多少次因他的好动数落他，而今他回递给我的，却是这深深的爱意此刻我却没来得及告诉小家伙，这是我新年里收到的最美的贺卡。 “马老师，你今天看着好高兴呀！晚上你打算跟谁约呢？”这个一项懂事稳重的，可人疼的小男孩，见我上完课的间隙跑来问我。 “我想跟你们约啊，可是你们个个晚上都陪爸妈外出聚会，马老师只能孤家寡人一个在家了” “那怎么能行，新年要快快乐乐的。要不，晚上我和咱们班的几个好朋友一起陪你吧？”一脸真挚的表情。 “呵呵，那可不行，新年就得和爸妈一起，要不马老师晚上也和爸妈团聚吧！” “嗯，那你也要开心呀！” 三年前，他是个作业都记不清楚的孩子，如今却长大成一个解人心，懂得关怀人的小帅哥了，看着他的长大，我怎能不动容！ “马老师，你知道吗，你是世界上最棒的老师！”最酷最酷的小淘气，跑我跟前来搭话。 “你这个小屁精，就知道哄我开心。” “天地良心，我说的都是实话呀！马老师最漂亮，最温柔，怎么不是世界上最棒的老师呢！” “再拍马屁，就招打！” “马老师舍得打我吗？打是爱，骂是亲！”说着，向我耍个鬼脸，逃走了。 这个小赖皮、小油嘴，永远都懂得怎么哄我开心，要知道，三年前，总是我拉着他的小手出校门，因为淘气，总能走错路队，而今却成了我的开心果，他还总说一句口头禅“女人是需要哄的”，听着这小大人的口吻，看着他那稚气的酷得要死的小脸，怎能不叫人疼惜，怎会不使人心生爱怜？ 时光匆匆，恍然间，这一棵棵小苗茁壮成长，而我却未知。某天，当你突然发现他们也会谈班里谁是最酷的，谁是公认的女神，谁喜欢谁之类的话题，你会孟然警醒，他们已然懵懂，快步成长，而你要做的是如何去细腻的呵护，而非冰冷的斥责，要给他们暖暖的爱意，引着这群可爱的小苗苗正确向前 曾经多少次，因为一个“马”字，被说话心急的宝贝们喊了多少次“妈妈”，如今依然有，不同的是叫错了，他们会羞涩，会抱歉地来一句：“马老师，我错了，不是故意的。”而我每次会默然，是柔情的默然，因为在我看来，他们的潜意识里，我有如此尊贵的位置，我怎能不幸福，怎能不动容！新的一年，我想我是个最最幸福的人，也许这群小可爱成长的同时,我也在悄无声息地变老，可是有他们相伴，变老也是件幸福的事！还记得刚参加工作，学校安排我带一年级的数学。一年级的孩子，刚从幼儿园毕业，特别好动，一点纪律都没有。上课，课堂上总是状况不断，其中有个小男孩，相对其他孩子年龄更小些，傻傻的，长得又特别可爱。刚开始上课，我提问题，他总举手，叫起来，他笑嘻嘻地说：“我不知道。”你会被弄得哑口无言。有一次，他上课一直举手，回答问题没请他，别人回答完了他还举手，很奇怪。过了好一阵，我才问他：“高浩起小朋友，你有什么问题吗？”他很着急地说：“老师，我想上厕所！”看他着急地样子，我只能允许他去。后来，这个小孩每每上课都有这种情况，在你讲课很投入的时候，他会蹭地站起来，大声说要上厕所，而且会急得要跳起来。这种状况发生多次后，班里孩子都效仿，上课都要举手上厕所。我很生气，规定“以后上课谁都不能上厕所！”后来有节课上到一半，就听到有人在哭，走过去一看，高浩起这个小家伙哭得特别委屈，憋得小脸都发紫了。“发生什么情况了？”我一问，他哭得更委屈了，简直泣不成声。旁边小朋友替他回答：“老师，他尿裤子了。”我低头一看，凳子和地上都弄湿了，裤子就更不用说了。马上带他去办公室处理。事情发生之后，孩子妈妈告诉我，他平时就有些尿急症状，希望老师在以后能很好处理这种突发事件。知道这种情况后，我反思自己处理这种突发状况的不到位。后来想了一个小招，规定想上厕所的小朋友课间的时候赶紧去，上课尽量不要举手，谁要是在上课的时候上厕所，也可以，但需要上交一朵平时受奖励得来的红花。这个方法很好，小孩子都很看重老师奖励的红花,所以每个孩子都不会轻易拿出红花无缘故上交。这样就有效抑制了那些不上厕所瞎起哄的小孩。这件事情之后，我对班级管理有了一些心得，我感到对小孩子，硬性的管理往往不是最佳的选择，得学会技巧、方法。再分享一个小故事。班里有个特别淘气、好动的小男孩。眼睛大得出奇，很帅气，我从见到他的第一眼，就特别喜欢他。但这个孩子上课太好动，似乎有多动症的倾向，上课喝水、吃东西、说话、玩各种小东西，还玩得不亦乐乎。在他身上，任课的老师该有的招都使过了，罚站、罚写作业、给家长打电话没有用！后来他的同桌的父母，特地找班主任要求换座位，没办法，将他放在最后一个位置上，单人单桌。这下可好，坐在最后面，人家玩得更是肆无忌惮，还学会了自娱自乐，上课你会发现，这个小人，他的脑袋和双手永远在桌仓里，一支铅笔、一个纸球、一枚硬币在他手里都会成为很好的玩具，老师叫他名字，半天都不抬头。对这样的孩子也不能放任不顾呀，老师们也着急，还得要想办法，后来又把他放在中间第一个位置，就在老师眼皮底下，表现差的时候站着听课，似乎稍有好转，但每次成绩还是班里最差的。后来我跟家长聊，他父母说，这孩子从小就多动，回家写作业，家长就得在边上盯着，一不留神，他就玩。有时候父母忙了，若让他自己写作业，那肯定就得写到晚上十一二点钟。为这事，爸爸经常痛揍他，可是揍完了，还是老样子。后来跟家长沟通，我们一致达成孩子的学习成绩不是重要的，重要的是得慢慢培养他的耐性和定性，得让他学会坐得住，做一件事情要全心全意，不能一心二用。我们先从写作业上抓起。放学后，我留他到办公室，耐心地告诉他，他已经在班里落到了后面，要迎头赶上，成为最优秀的孩子，得到同学和老师的喜欢，就得从现在开始努力！他很乖巧，表示要努力成为大家喜欢的优秀生，所以很痛快地答应以后放学后主动来找我写一会作业。我们俩做了约定，在我规定的时间内完成作业了，并且全对了，那他每天都可以得到一朵红花，还可以得到奖赏：中途休息，去外面玩一会。如果没有在规定时间段内完成作业，或者作业做得不好，有出错的地方，就得罚写额外的作业，还要没收一朵红花，相应地中间也没有休息的时间。条件讲清楚，我给他安排了位置，然后我做我的事情，刻意不去管他，想看看他的表现。结果他表现得出奇的好，作业写得又快、又认真，我一一兑现了给他的许诺，批完作业，还大大赞扬了一番，他别提有多高兴了。之后一段时间内，他都主动来找我写作业，而且变得越来越安心，坐在位置上很安静，办公室里有多吵，似乎都打扰不到他写作业，作业从正确率到字迹，一次比一次好。各个任课的老师反映他上课越来越安分，还能积极回答问题，家长也反映，回家后，他会自觉地预习第二天的功课，做事也认真起来。这次期末考试，他成绩意外地从倒数跳到了班里最好的孩子的行列里了。发卷子那天，他叠了一枚心形的卡片，悄悄塞到我手里，甜甜对我一笑：“马老师，这是我给你的礼物！”走的时候还不忘叮嘱我：“马老师，你待会我走了再看啊！”大大的眼睛向我眨了眨，那么可爱。我拆开一看，上面画了一个女孩，旁边写了一句：“马老师，我爱你！”空白位置还画了好多心。那一刻我的心里软软的，眼底有些热，真是被感动了，被自己感动了！我深深意识到，孩子是需要用心来教育的，你用了多少心，在他身上就会体现出多少来。成功的教学案