初中英语人教版七年级下册新目标英语七年级下册Unit 6(1a—1c, 2c).docx

教学设计学 科英语年 级七年级下册教学形式教师导学，学生小组合作学习教 师梁冰 单 位兴业县卖酒镇第二初级中学课题名称新目标英语七年级下册Unit 6(1a1c, 2c)学情分析 学生在以前的学习中已经学过运用一般现在时谈论日常活动。所以他们对一些行为活动已经能用英语表达了。学生对很多活动也很感兴趣，这对本节课的学习是很有帮助的。但是学生记住的是一般现在时的形式，要用现在进行时的形式来表达也是会受到干扰的。教材分析本课是新目标七年级英语下册Unit6 的第一课时。本单元的核心话题是询问和表达某人正在做什么。在以前的学习中已经学过运用一般现在时谈论日常活动。而本单元是运用现在进行时的语法结构表达日常活动，所以说本课起着承上起下的作用。教学目标1. 知识目标(Knowledge objects)。A.掌握新单词：doing watching cleaning eating talking.B.学会询问和表达某人正在做什么。学习并掌握动词现在进行时的形态，掌握基本句型。 2 能力目标（Ability objects）A.能准确表达某人在某种场所正进行的活动。 B.能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务。 3情感，价值观目标(Moral objects): A.通过互相询问和谈论日常事务或活动,能促进同学间的友情. B.通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养他们的合作精神。教学重难点重点：1、本课词汇: clean read talk 2.句型 : What are you doing ? Im watching TV .3、现在进行时态。难点： 现在进行时中现在分词的变化形式. 教学策略：1、教学方法：利用多媒体通过创设大量的情景画面，开展老师、学生、多媒体之间全方位的教学活动。 2、 教学重难点的解决办法：用学生感兴趣的活动所含的单词，并按规则分类好，利用多媒体以游戏变化的形式出现。让学生在边玩边总结中学习并掌握好现在分词的变化形式。3、 学生的学习方法：通过大量的情景创设开展课堂活动，让学生在活动中学会协助式的学习方法、图表归纳法。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1. 回顾旧知,做好铺垫。Step 2. 创设情景,导入新知.Step 3. 合作探究，解决问题。创设情景，学生通过集体探究的形式，自主学习，合作发现和解决问题。掌握本课的重难点。Step 4. 对话呈现，提高能力。师生问答，生生问答，两人一组对话。Step 5. 巩固所学，延伸知识。Step 6. Teaching 1a.Step 7. Listen Task . 1bStep 8. Pair work 1c.Step 9. Do some Exercise.Step 10. Guessing game. ( 2c )运用多媒体出示各种图片,通过课件上的图片直观和形象地呈现与教学内容,导入新知: What is he she doing ? What are youthey doing ? 1.创设情景，引导学生观察和总结造句的方法。2. 引导学生看图造句。3.引导学生归纳，并配以例子及练习。什么是现在进行时态，用法，构成，动词-ing形式的构成及现在进行时的标志词？ （now, look, listen ） Show some pictures in ppt.Picture 1: Hi! What are you doing? Picture 2: What is the boy doing ? 引导学生进行小结。T:Books open ! Please match the words with the activities.Play the tape.Just to be a listener or give them some helps.CheckT:1. What is he/she doing ? 2.What are they doing ? 学生竟猜各种活动.复习所学过的表示各种活动单词或短语. 如: dance, sleep, run. 然后学习新词汇: clean, read, talk on the phone.学生回答或老师帮助回答：HeShe is .Im They are .1.学生观察和总结造句的方法。如：read - reading - I am reading . ( 主语 Be + V-ing ) clean - cleaning - She is cleaning .talk on the phone -talking on the phone They are talking on the phone .2.集体看图造句。如：I am playing computer. She is singing.They are dancing. He is swimming. 3. 学生根据老师的提问进行一一作答。Ss：I am playing basketball.He is singing.Picture 3: What is the woman doing ? She is dancing.Picture 4: What are they doing ? They are watching TV.让学生对现在进行时的问句和答语进行一次小节。再让学生练习问答图中的人所进行的各种活动。Books open ! Match the words with the activities.Listen and write numbers from 1a.Ask and answer questions about what people are doing in the picture in pairs.eg. What is he doing in Picture F ? He is reading.Do some Exercise then check together.Please guess what people are doing ?Ss:He/ She is . eating / doing Chinese Gong Fu/painting / listening to music playing the guitar They are . playing football / dancing利用学生爱做游戏的天性,用头脑风暴法开展活动,可以集中学生的注意力,活跃课堂气氛,轻松学新单词. 联系实际生活,创设情景,激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。依据教学由浅入深，由易到难，设立学生能回答的问题，合作解决难点。以学生感兴趣的活动，创设情景，提高学生运用现在进行时态来对话的能力。加深对新时态的认识，简洁转新。巩固日常事务和活动的表达方式。通过听力训练，考查学生对新知的掌握情况。学以致用，回归语言的本性。通过本节课听，说转为笔头练习，巩固学习成果。还以游戏来结束本节课，巩固所学，很符合学生好胜，好挑战又爱玩的心理特点。让他们学英语的兴趣得以保持。板书设计 Unit 6 Im watching TV. eating cleaning reading talking on the phoneWhat are you doing ? I am watching TV.What is he doing ? He is doing homework . What is he doing ? He is reading.分层作业设计1.写出下列单词的现在分词形式：do watch clean eat read talk 2.完成下列的对话：-Whats Li Ming doing? -He _( dance ). -Look! They _(swim).-Its 8:00 now. Where are the boy