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文档简介

南辕北辙南辕北辙 教学设计教学设计 榆林市第十一小学 刘淑英 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能联系上下 文及生活实际理解课文中的词句 读懂故事 理解寓意 并理解成语 南辕北辙 的含义 2 认读四个生词 理解 盘缠 的词义 3 通过多读 积累语言 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 读懂 故事 理解寓意 教学难点 理解成语 南辕北辙 的含义 一 激趣导入 师 古时候 魏王想进攻赵国 魏国的贤人季梁十分 着急 就急匆匆去见魏王 为了劝魏王 他讲了一个故事 同学们想知道是什么故事吗 南辕北辙 板书课题 二 播放录像 初读感知 播放录像 形象感知 播放 南辕北辙 的故事 看 完后告诉大家你看到了什么 生 质疑 辕是什么意思 辙是什么意思 生 老师我想问一问 南辕北辙是什么意思 师 这两名同学真善于动脑 相信大家认真读书 一定 会解决这些问题 生 我看到一个人应该往南走 他却往北走 方向错 了 生 我看到这个人的朋友劝他 他根本不听 师 读一读课文 看通过读你又有什么收获 生 我又知道了这个人的朋友叫季梁 他多次劝他的 朋友 但他的朋友就是不听 生 我还知道了季梁的朋友到不了楚国 三 理解内容 体会寓意 1 自主学习 1 理解词语 不解 固执己见 诚恳 2 从 季梁再次诚恳地说 中体会到了什么 3 从 不怕 我的马好 没关系 我的旅费 很多 你不用担心 我的车夫驾车技术非常高 体 会到了什么 4 我能想像出这个人以后的情景 5 你想对那个人说什么 2 合作学习 1 通过学习 明白了 南辕北辙 是什么意思了 吧 2 从这个故事中受到什么启发 师总结 通过这个寓言故事明白了一个道理 无论做 什么事 都要认准方向 还要接受别人善意的劝告 四 表演或分角色朗读 教师适时引导 五 阅读链接 野驴和家驴 一天 野驴看见家驴舒适地躺在阳光充足的地方 就走 了过去 夸奖他身强体壮 还享受美味的食物 野驴非常 羡慕家驴美好的生活 后来 野驴又看见家驴驮着沉重的货 物 驴夫还跟在后面用棒棍边打边赶 于是 野驴对家驴 说 我现在不再觉得你幸福了 我看得出来 不遭受那 百般痛苦是得不到一点点享受的 阅读 野驴和家驴 这个寓言故事 你明白了什么 六 布置作业 1 完成
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