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文档简介

黔之驴教案范文 黔之驴柳宗元教学目标在自学的基础上把握内容，认识寓言塑造的形象，多角度理解寓意。 教学重点培养独立阅读浅易文言的能力教学难点认识寓言塑造的形象，多角度理解寓言课时安排1课时教学过程与设计一课前预习学生依照书下注释，清除字音障碍，疏通大意。 二导入1.黔驴技穷大家都很熟悉，谁给大家讲讲这个故事2.黔驴技穷现在的意思。 仅有的一点本领也用完了。 3.作者柳宗元的评价是什么？4.这是一则寓言。 寓言是一种文学体裁，大都结构短小，常运用拟人、夸张的手法，通过比喻性的故事体现深奥的道理，给人以启示。 如愚公移山。 阅读寓言要从记述的故事和描写的形象入手，体会作者要表达怎样的看法，看看作者肯定什么，否定什么，文中点明或包含了什么道理，通过自己的分析和思考来理解寓意。 三学生解决文字障碍，疏通文意1.字音2.故事内容四熟悉故事体会形象与写法1.老虎最终吃掉庞然大物的驴是有一个过程的，这是个怎样的过程？能找出其中的四个阶段吗？2.学生现在书上标出体现老虎心理的词语3.学生回答老虎有怎样的表现？为什么有这样的表现？（老虎心理、动作描写得细致逼真、层次清楚）形庞然大物以为神蔽窥畏驴声鸣大骇遁甚恐察驴无异能不敢搏狎荡倚冲冒技蹄喜断喉尽肉吃驴小结可见，老虎是经过害怕驴、观察驴、试探驴、冒犯驴、识破驴，最终得到技止此耳的结论。 吃掉了驴。 4.文章怎样刻画驴的？表现角度？为何有此表现？形庞然大物（侧面，既写外形，又暗示其无能、脆弱）声鸣（正面，本无过人之处，但虚荣心驱使，炫耀自己悲剧的开始）技蹄（正面，在老虎的百般戏弄下，忍无可忍时使出的“绝招”）5.驴是怎样的形象？虚有其表（庞然大物、声大唬人），本质虚弱（最大本领只是用蹄子踢），外强中干，无能可悲6.驴可悲在何处？（一）徒有其形，徒有其声，本质虚弱（二）没有自知之明，不知对手强大，轻举妄动7.老虎是怎样的形象？生性胆大，颇有心计五体会寓意对这个故事你有什么感想？仅仅依靠须有的外表，最终不会成功。 不仅要有强壮的外表，更要有强大的实力。 要有自知之明，不要被虚荣冲昏头脑。 貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能胜利。 要学会透过现象
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