XX学校中学生文明素质状况调研报告

- 1 - 校中学生文明素质状况调研报告 一、 调研的背景： 近年来， 我校 积极贯彻中央及省、市、县在未成年人思想道德建设相关文件精神， 在加强和改进未成年人思想道德建设方面做了大量 细致的 工作。为了全面了解我校未成年人思想道德教育现状及工作中存在的问题和具体困难，提出解决问题的办法和对策，我校团支部为进一步提高德育工作实效，特开展了“未成年中学生思想道德状况调研”。调研形成了近 5000 字 的报告，基本反映出我校在加强和改进未成年中学生思想道德建设中的工作实际和我校未成年中学生的思想道德现状。 从调研结果可以 看出 ，我校学生思想道德状况尽管呈现出许多积极的特点，但在对信仰的认识、对人生理想的确立上却存在着明显的不足，特别是存在着较严重的知行脱节现象。学生在思想道德行为上的知行脱节，暴露了我校德育实效性有待进一步的问题。我校课题研究组对这一问题高度重视，经过多方面研究和论证，确定了通过课题带动，以培养学生文明素质为主线，各年级结合自身特点，积极开展校本研究，打造特色，以促进我校未成年人思想道德建设创新发展的策略。 校地处 农村偏远地区，人口结构复杂，在改革开放中不断走向繁荣的同时，不可避免地出 现了一些阻碍 - 2 - 人的文明素质健康发展的问题，对青少年产生了一些不良影响。因此，在培养和提高青年学生的文明素质上任务更重，情况更复杂，需要也更迫切。根据这一需要，我校团支部拟定了“农村中学生文明素质培养研究”课题方案，并获得校领导和德育处的大力支持。 “农村中学生文明素质培养研究”把“文明素质”界定为“人在社会公共环境中所具备的符合人类公德价值取向的人格气质、思想意识及行为习惯”。其目的就在于，通过培养正确的“价值取向”，重点解决学生的信仰认识不足的问题并涉及其它品行养成，通过培养积极健康的“人格气质”，重点解决 学生人生理想问题并涉及其它，通过培养良好的“思想意识及行为习惯”，解决学生知行脱节问题以提高工作实效。为了全面了解我校中学生文明素质状况，为中学生文明素质的培养研究和进一步提高德育工作的针对性和实效性提供依据，我校专门组织了“ 校中学生文明素质状况的调研”。此次调研分书面汇报和问卷调查两种形式。一是撰写一份本校学生文明素质状况综述及在培养学生文明素质工作中的情况介绍（包括做法、经验、反思等），二是设计一份 校中学生文明素质状况调查问卷，在全校中学生当中进行问卷调查。受调查学生共 100 人，占全校 学生总人数的 74%，收回有效调查问卷 96 份，调研数据基本真实地反映了我校中学生的文明素质现状。 二、我校中学生文明素质的基本状况 : （一）积极的因素 : - 3 - 1、具有追求和践行文明的情感基础 公园游玩时，有人爬上一座战马雕像拍照，你会觉得怎么样”时，有 81 个同学选择了“那人行为有点出格”，占有效调查人数的 当问到“在升国旗时，最令你不安的是什么”时，有 同学回答是“听到有人说话或看到有人随意走动”；同时，有 学认为那些不孝敬老人的社会现象令人鄙夷不屑；有 同学 认为提高文明素质对自己的发展来说很重要。以上数据说明我校中学生在追求文明风尚，践行文明行为上是具有情感基础的，他们能够正确地认识到提高文明素质是他们自身的需要，这也是我们培养中学生文明素质的重要的有利条件。 2、具有一定的文明常识，掌握了基本的文明知识 调查的同学大部分都能正确回答，比如在问到如何处理吃过的口香糖时，有 同学回答“用纸包好扔进垃圾箱里”；同时，有 同学知道“想要吐痰又找不到垃圾箱或痰盂时应该吐在纸巾里再扔进垃圾箱”，有 同学知道“在封闭型的公共场合与朋友交往时应该小声交谈”，有 同学知道“公共汽车上的颜色识别的座位首先是设计给老幼病残孕等有需要的人坐的”。这些数据都说明我们的大部分学生已经具备了一定的文明常识，掌握了基本的文明知识。 3、文明行为是学生行为活动的主流 校中学生的主流是行为文明的，这说明我们之前的教育是取得了一定的实效。数据显示，有 学有在公共汽车上给行 - 4 - 动不方便的人让座的经历，另有 同学表示如有机会会给人让座；有 92%的同学愿意在别人需要时想方设法或尽力帮助别 人；有 同学能够在乘车、购物或其它人多拥挤的场合选择按顺序排队，更有 同学选择让他人优先；有 同学在看完表演后能鼓掌，有 67%的同学能主动热情地与师长打招呼。 （二）消极的方面 : 1、文明意识较弱，阻碍了学生文明素质的提高 同学平时不太在意自己的行为是否文明或偶尔意识到自己的行为要文明，意识约束行为，文明意识较弱，阻碍了我们的学生文明素质的提高。同时，调查数据表明，我们的学生在以下三个方面存在着一定问题： （ 1）朋友和同龄人之间的交往文明意识不强，不利于文明素质的 培养和提高。在问到叫别人花名的问题时，同学表示是因为亲切，有 同学是为了好玩，有 3%的同学是为了解气，有 同学是为了捉弄别人，只有 同学没叫过别人花名；只有 同学认为朋友之间交往也要讲文明，其他同学都认为朋友之间交往无所谓或不用太注意。在问到“你认为可能对你同学的文明素质造成负面影响最大的是什么”时，有 同学认为是“不慎交友”；问到“你觉得你班上的同学讲脏话受谁的影响最大”时，有 人认为是“同学”，可见同伴教育的重大影响，这种朋友和同龄 人之间的交往文明意识不强的情况，不利于我们学生文明素质的培养和提高。 - 5 - （ 2）对个人信用认识不足，重视不够，不利于诚信品质的培养。 在问到“在对别人作出承诺后，却由于某种原因无法实现承诺，这时你会怎样”时，只有 人会“内心感到不安”，有 人选择“向朋友说明原因就会没事”，有 的人觉得“无所谓”。诚信是一种习惯，也是人的文明素质的体现，如果认识不足，重视不够，将不利于学生成信品质的培养。 （ 3）社会责任意识淡薄，不利于文明习惯的养成。调查数据显示，当父母带着自己闯红灯时，有 学生尽管意识到是错的，也会跟着一起走；而看到别人随地吐痰时，有 同学尽管感到恶心，也不会说。显然学生对于社会不文明现象还缺乏斗争的热情和勇气，意识不到净化社会文明环境是每个公民的责任。尽管这种情况在社会中还大量存在，但做为受教育者，理应受到这种社会责任教育，社会责任意识淡薄必然容易受到社会不良习气的影响，将不利于学生文明习惯的养成。 2、学生文明行为习惯的养成不全面，程度不高 仍不全面，调查显示，学生的文明行为在某些方面还有所欠缺。从各调查学校的综述来看，讲 粗话、脏话，乱随地乱扔纸屑，随地吐痰、口香糖，践踏草地，在墙壁、课桌等公物上乱写乱画、乱涂乱刻，追逐打闹、高声喧哗，欺侮弱小、打架斗殴等不文明行为仍大量存在，学生的文明素质存在着知行脱节的情况。 3、有一定比例的学生文明素质较差，急需教育和培养 . - 6 - 从问卷调查数据来看，我校中学生中仍有一定比例的学生文明素质较差，调查数据显示，在参观时随手乱摸展品的同学占 可能在公园摘花踩草的同学占 见到师长当没见到或能避则避的占 乘车、随地吐口香糖和吐痰的占 等，这部分学生是我们亟需教育的对象。 三、对存在的问题原因的讨论 . 整体来说，由于我校地处偏远，经济不够发达地区，地域原因使得青少年的道德素质、合作与交流等各个方面虽然总体资质不错；但总体素较低 ,诸多技能和心理素质有待提高；政治素质、法律素质、身体素质、文化艺术修养方面也存在明显不足。 讨论一： 学校教育中存在的问题 :在调查中，问到“你觉得你班上那些随手乱扔垃圾的行为最可能会在哪种情况下发生？”，有 人选择“没有人注意时”、 择“老师抓得不严时”、 择“本来地上就不 干净时”；问到“你觉得人往往在什么情境下表现得更文明？”时，有 择“周围的人都比较文明的时候”、 择“在老师或长辈面前”、 择“在陌生人面前”。从上面的数据我们发现，我们的学生在文明行为上缺乏自觉意识，极易受到环境的影响。这与我们学校的教育方式有关。其一，长期以来，学校对学生的行为多以规范为主，教育多停留在认知层面，不能内化到学生的心灵深处。其二，在组织相关教育活动时，没有进行科学的实效性分析，较少关注学生的 - 7 - 心理特点和需求，不能使学生产生深刻的心理体验。 讨论二： 家庭教育 的缺失问题 身上的好习惯主要来自哪种影响”时， 同学选择家人，在五个选项中最多，可见家庭影响对学生的重要性。而在问到“你认为你的家庭成员谁最讲礼貌”时，居然有 学生选择了“没有”。家庭教育的主要特点在于身教强于言传，然而我校学生多为农村孩子，家长素质参差不齐。在和一些学校的教师座谈时，有人反映，很多家长“出口成脏”，家长本身素质较低 ,法制观念淡薄，流俗较多。同时家庭教育也表现出重智轻德的特点，大多数家长平时只关心子女的学习成绩，而忽视了对子女的思想教育，使得孩子从小就形成一些不良 思想行为习惯。 讨论三： 社会大环境的影响问题 觉得你班上的同学讲脏话受谁的影响最大”时， 学生选择“社会中的其他人”，社会对学生文明素质的影响是巨大的。我校地处偏远农村，人口结构复杂，外来务工人员较多 ,在改革开放中不断走向繁荣的同时，不可避免地出现了一些阻碍人的文明素质健康发展的问题，对青少年产生了一些不良影响。同时，从社会文化和自然环境上讲，农村地区主要从事农业生产活动，生活习惯受生产活动的影响很大，各村落又多为同族群居，人际关系有其特殊性；农村地区地域相对广阔，田野、菜地、池塘是主要 物征，学生及其家人在这种环境下长大，说话大声、行为随意、乱扔乱丢所带来的情绪反感远不如城市强烈，这也影响到学生的文明行为需要。 - 8 - 四、对策和建议 （一）学校加强学习和研究，改进教育方式 。 1、营造文明环境，潜移默化地熏陶 果周围的环境更好，你的行为会怎样？”时， 90%的学生选择“在别人面前表现得更文明”和“自觉变得更文明”。可见营造良好的环境对学生的影响是巨大的。学校要以文明素质培养为核心，大力营造文明的校园环境。教师做到以身垂范，努力建立良好的师生关系，指导学生建立和谐的生生关系，使学生在和谐的 人际关系和文明的环境中受到潜移默化的影响。 2、贴近学生生活，组织学生活动 知识的学习必须以已有的认知结构为基础。我们的教育只有贴近学生的生活，从学生的兴趣入手，以学生已有的经验为基础，才能更容易使学生产生真实体验。同时，在集体活动中，学生通过借助与他人的协调活动相互对照行为，往往会反观自身，进行自我教育，提升自我评价能力和对他人的责任意识。因此，对学生进行文明素质培养必须重视活动教育，为学生提供活动平台，对学生的活动提出要求，进行指导，合理评价。 3、加强社会实践活动的指导 社会实践活动时，必然会受到社会多种因素的影响，这些影响有积极的一面，也有消极的一面。因此我们要重视对学生社会实践的指导，特别是对学生进行正确的价值引导。我们要以正确的价值观为依据，教会学生对各种社会行为进行归因，提高学生 - 9 - 的价值判断能力，学会正确的行为取舍。 4、发挥课堂育人功能 了学科知识的培养外，还潜藏着丰富多元的教育元素，无论是哪一科目的课堂教学，这点都是共同的。因此，在课堂教学过程中，教师要通过创设条件和组织相关的学生活动，有意识地引导学生文明素质的养成，促进学生 科学文化素质和文明素质的双提高。 5、教育引导与规范强化相结合 要重视纪律强化，也要重视教育引导，要让学生理解教育初衷，接受教育影响。同时，行为规范教育应以人为本，尊重学生的年龄特征、思想特点和心理规律，要以培养人和发展人为目的，要求要合理。 （二）加强对家长开展家庭教育的引导 。 家庭是青少年品德养成的摇篮，为人父母者具有科学的人才观、并且不断提升自己的素质和修养，才能通过日常的言传身教给子女以陶冶，使他们从小在父母的全面关怀中得到德智体全面的发展。因此，提高家长素质，使 家长掌握科学的教育方法是多方面的责任。首先家长自身要加强学习，提高自身文明素养；其次学校要加强与家长的联系，切实落实家长学校的职责；再次，村委会要重视本辖区的文明创建工作，加大宣传力度，倡导文明风尚。 综上所述 ,我校今后团队工作必须要加强对青少年正确方向的引领。充分利用团队组织生活等多种途径让学生增强他们的公民意识和主人翁意识 ;加强对青少年的政治鼓励， - 10 - 坚定他们的政治信念，积极发挥团队组织的影响力和号召力，将一批积极要求上进的优秀青少年吸收进来，帮助他们在政治素质上又好又快地成长 ； 农村中学生身心尚未成熟 ，因此 引导他们树立正确的人生观、价值观尤为重要 ， 我们要加强对中小学生的传统美德教育和公民道德教育 ， 利用本地素材，创造性地开展各项活动