英语人教版五年级下册教学设计

第二课时 教学过程 课前激趣谈话 1 了解义院口学校 2 介绍迎秋里实验学校 一 观赏风景 导入新课 1 同学们 我们知道每座城市都有它的重要标志 出示课件 法国 著名的艾菲尔铁塔 埃及的金字塔 北京雄伟的天安门 还有我们上节课 学习威尼斯的小艇 威尼斯是意大利东北部的一座水上城市 有无数条水 道和姿态各异的桥梁 因此具有 水城 和 百岛城 之美称 今天我们 这节课继续跟随马克吐温先生一起去游览威尼斯 去感受威尼斯小艇的魅 力 板书 26 威尼斯的小艇 二 自由读文 整体感知 1 师 难怪文章开篇这样写到 出示第一段 指名读 2 大家读懂什么 随机板书 交通工具 3 自由读文 思考 课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面内容 可以 在书中批注 教师巡回指导 4 集体交流 5 师 用 首先 接着 然后 连起各部分内容 就是这篇文章 的主要内容 谁来试试 三 师生合作 探究交流 一 学习 小艇的样子 1 师 通过交流 我们初步把握了这篇课文的主要内容 小艇以它独 特的魅力吸引着世界各地的游客 那么 小艇究竟是什么样的 现在请大 家快速读读课文 看看作者是怎样描写小艇样子的 2 谁来读读 指名读 3 这一段文字很有味道 这就是语言的魅力 出示文字第二段 威尼斯的小艇有二三十英尺长 仿佛田沟里的水蛇 4 作者是怎么写出小艇的样子的 请说一说 通过交流领悟写法 运用了数字说明法 形象的比喻 写出了小艇长 窄 深的特点 5 师 发现写作方法很容易 学贵有疑 哪儿是你不明白的 在师生交流中体会 作者用词准确生动性 6 师 马克吐温果然是大作家 每一字都那么准确和传神 吸引了我 们每一个人 谁能用极为欣赏的语气朗读这一段 7 师 书越读越有味道 男同学读前面部分 女同学读打比方的部分 男女生对读 二 感悟坐艇的情趣 8 师 小小的一轮 新月 引起了我们的无限遐想 这弯 新月 飘 进了清清了河里 也飘到了我们的身边 我们快坐上小艇吧 配乐师范 读第三自然段 9 师 你们听了有什么感觉 师 坐着舒适的小艇 穿梭于古老的水城威尼斯之中 看到上千年历史的 教堂 宫殿和桥梁 真有着无穷的乐趣 我们在音乐的伴奏下再读一遍 生有感情地朗读 三 体会船夫高超的驾驶技术 师 这样的舒服 这样的有情趣 这功劳都离不开谁呀 1 师 咱们就去看看驾驶威尼斯小艇的船夫 快速读读第四段 看看这 段是围绕哪一句话写的 画出中心句 2 师 船夫的驾驶技术好在哪里 体会写法 作者为了让我们更好地感受船夫的驾驶技术好 列举了好几个 例子来说明 这样的结构安排就叫 总分 3 请同学们边读课文 边演示 边体会 把桌面当做河面 把书本摆放 在 河面 上当做来往的船只 把自己的文具盒当做小艇 自己当船夫 根据课文的描述 驾驶 小船穿梭在河面上 4 老师引读 学生接读 老师 船夫的驾驶技术特别好 老师 他动作灵活 老师 他速度极快 四 感悟小艇的重要作用 1 船夫技术这么好 生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般 快速浏览课文 读读描写小艇作用的 5 6 自然段 2 你能用制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗 小组合 作进行 3 展开想象 除了书上这些人用小艇做事外 还有哪些人用小艇做什么 事 像课文一样说一说 4 小结 人们的生活 学习 劳动都离不开小艇 这是威尼斯的小艇给 威尼斯带来的独特的风情 使这个古老的城市变得更加迷人 更加美丽 5 指导读第 6 自然段 当小艇行驶在水面上时 威尼斯的水面上生气盎 然 热闹非凡 当小艇休憩时 古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了 威尼斯的动 威尼斯的静 都充满着情趣 是那么优美 让我们在轻柔的 乐曲声中感受月光下威尼斯的沉寂 指名读 齐读 四 总结收获 五 课外延伸 作业练习 1 阅读链接 威尼斯之夜 比较