五英下教案范文

五英下教案范文 教材分析 一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。 根据教育部颁布的全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。 本教材供五年级使用。 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。 教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。 有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。 在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。 通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。 新|课|标|第|一|网本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。 还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。 这些都会有利于培养学生的学习兴趣。 二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。 三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度新课标第一网1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。 学情分析教学总目标及任务第一单元How AreYou FeelingNow?学习?四会?单词feel happy,feel sad,feel tried,feel angry,go outto play,make asnowman.并用所学单词和句型描述自己或他人的感受。 第二单元Spring is Coming!学习?四会?单词spring,summer,autumn,winter,season,plant trees,ride abike.重点句型What doyou doin spring?I often.Sometimes we.第三单元Spring Beginsfrom March.学习?四会?单词January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用这些单词描述每个月份。 第四单元He Lives in aVillage.学习?四会?单词bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。 第五单元Whats theWeather LikeToday?学习?四会?单词weather report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,moon,star.并用所学单词描述天气。 第六单元My Holiday.学习?四会?单词travel,enjoy thevisit,place ofinterest,the PalaceMuseum,the GreatWall,the WestLake.用所学单词描述在假期中旅行的各地的名胜古迹。 新课标第一网第七单元I Have a Headache.学习?四会?单词have acold,have acough,have afever,have aheadache,hace atoothache,have astomachache,see adocotr.用所学短语描述自己的身体状况。 第八单元Have aGood Habit!学习?四会?单词litter on the floor,talk loudlyin class,speak withmouth full,make anoise,keep quiet,wait inline.并用所学单词描述自己平时习惯。 Unit1How AreYou FeelingNow?第一课时教学目标学习?四会?单词feel happy,feel sad,feel tried,feel angry,go outto play,make asnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。 教学重点能听懂、会写、会读、会说feel happy,feel sad,feel tried,feel angry,go outto play,make asnowman。 教学难点通过学习，能够用英语指出自己的感受。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片教学环节?学习目标（2分钟）w Ww.x Kb1.c oM（一）出示学习目标学习?四会?单词feel happy,feel sad,feel tried,feel angry,go outto play,make asnowman.用所学单词和句型描述自己或他人的感受。 （二）学习How areyou feelingnow?Im.句型并学会如何表达。 ?自主学习（15分钟）（一）温故知新同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。 （二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。 （三）互助释疑同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ?展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述感受（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。 ?点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子How areyou feelingnow?Im.同桌相互问答。 ?课堂作业（5分钟）?作业当堂清1.单词拼写feel h_ppy feels_d feelt_ed feelang_2.英汉互译感到快乐_feel sad_感到累_感到生气_新|课|标|第go outto play_堆雪人_?挑战自我How areyou feelingnow?Im.板书设计Unit1How AreYou FeelingNow?happy feelsad tried,angry,第二课时教学目标 1、学习主系表结构的句型主+系+表，即人称+am/is/are+形容词 2、句型学习How areyou feelingnow?Im.教学重点熟练掌握句型，并进行简单的对话。 教学难点学会句型替换，灵活运用主系表结构的句型进行对话。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片教学环节X|k|B|1.c|O|m?学习目标（2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。 （二）进行重读练习。 ?自主学习（15分钟）（一）温故知新Look andwrite（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。 （三）互助释疑同桌间交流句子意思。 （四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。 ?展示交流（10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。 ?点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）Part Bread astory.板书设计Unit1How AreYou FeelingNow?主系表结构的句型主+系+表，即人称+am/is/are+形容词How areyou feelingnow?Im.第三课时教学目标一学习重点句型It makesme/her/him/them/us.二Are youtried/Is hesad?教学重点能熟练掌握句型It makesme/her/him/them/us.Are youtried/Is hesad?教学难点对所学句型的灵活应用教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板录音机教学环节?学习目标（2分钟）一学习重点句型It makesme/her/him/them/us.二Are youtried/Is hesad?自主学习（15分钟）（一）温故知新完成Lets learnmore学习。 （二）阅读方法对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。 （三）互助释疑同桌间读对话，理解对话内容并掌握句型，This makes.（四）探究出招小组合作用It makesme/her/him/them/us.造句。 ?展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习本课重点句型。 （二）班级展示自主阅读Read astory的对话并在讲台上展示对话。 ?点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读。 （二）学生小组内读懂Read astory。 （三）小组内分角色读对话。 （四）上台表演对话。 ?课堂作业（5分钟）作业当堂清完成Part CRead and answer。 板书设计Unit1How AreYou FeelingNow?It makesme/her/him/them/us.Are youtried/Is hesad?第四课时教学目标能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。 教学重点学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。 教学难点能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ar,er的读音规则。 教学方法高效课堂模式。 学习方法自主学习，合作探究X Kb1.C om教学准备1教师准备 (1)录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备单词卡片教学环节?学习目标（2分钟）能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。 ?自主学习（15分钟）（一）温故知新Part BLets play（二）阅读方法同桌相互读单词，并找出ar和er在单词中的发音。 （三）互助释疑小组内交流单词的发音。 ?展示交流（10分钟）班级展示1请同学上台表演Lets play。 2开火车读Read thewords当中的单词。 ?点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part Btry roread more.?课堂作业（5分钟）作业当堂清Part Btry roread more，讨论ar和er在单词中的发音，并熟读单词。 Unit2Spring ising!第一课时教学目标学习四季的单词spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride abike,并用简单句型描述四季。 教学重点能听懂、会写、会读、会说spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride abike,教学难点通过学习，能够简单句型描述四季。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机X|k|B|1.c|O|m教学环节?学习目标（2分钟）一）出示学习目标学习?四会?单词spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语plant trees,ride abike二）并用简单句型描述四季。 ?自主学习（15分钟）一)温故知新复习以前学过的描述天气单词以及句型二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ?展示交流（10分钟）一）小组展示小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。 二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。 ?点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成PartA Think and group,Look,tick and say四）用简单的句型描述四季。 第二课时教学目标学习句型:What doyou doin spring？I often.Sometime we.并灵活应用句型。 熟悉对话内容。 教学重点能用问答句型Who ishe/she?He/she ismy进行简单对话。 教学难点灵活应用所学句型，表演对话。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）一）What doyou doin spring？I often.Sometime we.二）学习Part ALets talk部分的对话，并且熟练掌握。 ?自主学习（15分钟）一）温故知新Part CListen andnumber.w Ww.X kb1.c Om听写上节课所学单词。 二）阅读方法What doyou doin spring？I often.Sometime we.句型做对话。 三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人经常干的事情。 ?点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 ?课堂作业（7分钟）第三课时教学目标1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 2.Part BLets learnmore的四个季节的描述，并完成Read again and answerthe questions.教学重点学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 教学难点Part BLets learnmore的四个季节的描述，并完成Read again and answerthe questions.教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流X kB1.教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）1.学习用简单的句型描述四季，体会一般现在时。 2.Part BLets learnmore的四个季节的描述，并完成Read again and answerthe questions.?自主学习（15分钟）一）温故知新Part CLook and answer.利用上节课所学句型同桌相互问答。 二）阅读方法Part BLets learnmore的四个季节的描述，并完成Read againandanswerthe questions.三）互助释疑同桌间相互交流，读懂四段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述四季。 ?点拨升华（8分钟）一）There be句型。 w Ww.x Kb1.c oM二）主系表的句子。 三）用一般现在时描述经常干的事情。 第四课时教学目标能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。 新|课|标|第|一|网教学重点学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。 教学难点能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的读音规则。 教学方法高效课堂模式。 学习方法自主学习，合作探究教学准备1教师准备 (1)录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备单词卡片教学环节?学习目标（2分钟）能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。 ?自主学习（15分钟）（一）温故知新Part BLets play（三）阅读方法同桌相互读单词，并找出ir,or以及ur在单词中的发音。 （三）互助释疑小组内交流单词的发音。 ?展示交流（10分钟）班级展示1请同学上台表演Lets play。 2开火车读Read thewords当中的单词。 ?点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part Btry roread more.?课堂作业（5分钟）xKb1.Co m作业当堂清Part Btry roread more，讨论ir,or以及ur在单词中的发音，并熟读单词。 Unit3Spring beginfrom march!第一课时教学目标学习月份的单词January,February,June,July,August,September,October,November,December,并用这些单词描述每个月份。 教学重点能听懂、会写、会读、会说January,February,June,July,August,September,October,November,December。 教学难点通过学习，能够用简单句型描述每个月份。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节X|k|B|1.c|O|m?学习目标（2分钟）一）出示学习目标学习?四会?单词January,February,June,July,August,September,October,November,December二）并用简单句型描述每个月份。 ?自主学习（15分钟）一)温故知新复习以前学过的描述季节的单词以及句型。 二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ?展示交流（10分钟）一）Part ARead andanswer How many months are thereinayear?Howmanymonthsare inaseason?Which monthsareinspring?二）Part ACircle yourbirthday andthe birthdaysof yourfamily.点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成PartA Lets learn。 四）用简单的句型描述每个月份。 ?课堂作业（5分钟）第二课时教学目标（一）用序数词表示每个月份的日期。 （二）学习句型:1.Which is your favoriteseason/month?My favoriteseason/month is.2.Autumn beginsfrom semtemberhere.3.The treenbee red.4.Childrens dayis on.并灵活应用句型。 熟悉对话内容。 教学重点（一）用序数词表示每个月份的日期。 X Kb1.C om（二）能用以下句型1.Which isyour favoriteseason/month?My favoriteseason/month is.2.Autumn beginsfrom semtemberhere.3.The treenbee red.4.Childrens dayis on.进行简单对话。 教学难点灵活应用所学句型，表演对话教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟） (一)用序数词表示每个月份的日期。 (二)能用以下句型1.Which isyour favoriteseason/month?My favoriteseason/month is.2.Autumn beginsfrom semtemberhere.3.The treenbee red.4.Childrens dayis on.并灵活应用句型。 ?自主学习（15分钟）一）温故知新1.1到100的基数词2.用Which isyour favoriteseason/month?My favoriteseason/month is.句型，同桌相互问答。 二）阅读方法.xkb1.练习句型Childrens dayis on.三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己或他人喜欢的月份，并用简单的句型描述月份。 ?点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 四）Part BThink anddisscuss.?课堂作业（7分钟）第三课时教学目标掌握下列句型1.Each seasonhas threemonths.2.Spring begainsfrom match.X kB1.3.Summer isform Juo August.4.New Yearis inthe firstmonth ofthe year.教学重点灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part BLets learnmore当中的这段话。 教学难点灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part BLets learnmore当中的这段话。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）掌握下列句型1.Each seasonhas threemonths.2.Spring begainsfrom match.3.Summer isform Juo August.新-课-标-第-一-网4.New Yearis inthe firstmonth ofthe year.?自主学习（15分钟）一）温故知新Part CListen and tick.Part CThink andanswer What is this season?Whi isyour favoriteseason?What isthis month?Whi isyour favoritemonth?When is the Childrens Day?When isNew years Day?二）阅读方法完成Part BLets learnmore的句子。 三）互助释疑w Ww.X kb1.c Om同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述月份。 ?点拨升华（8分钟）一）Summer isform Juo August.二）New Yearis inthe firstmonth ofthe year.?课堂作业（7分钟）根据实际情况，回答下列问题。 What isthisseason?_Whi isyour favoriteseason?_What isthis month?_第四课时教学目标1.学唱Part BLetchant中的歌曲Merry May2.完成Part CRead andanswer教学重点完成Part CRead andanswer教学难点灵活运用本单元的句型，写一篇我最喜欢的月份的作文。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）xKb1.Co m掌握下列句型1.学唱Part BLetchant中的歌曲Merry May2.完成Part CRead andanswer?自主学习（15分钟）一）温故知新1.Part CThink andwrite.2.复习所学的序数词.二）阅读方法完成Part CRead andanswer的句子。 三）互助释疑同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招自主学习短文，了解短文内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示，同桌之间大声朗读并翻译。 ?点拨升华（8分钟）All thetrees arewearing newgreen clothes.?课堂作业（7分钟）完成配套练习册Unit4He livesinavillage第一课时教学目标学习四会单词bird,snake,potato,tomato,river,lake,village,并用这些单词描述乡村的特色。 教学重点能听懂、会写、会读、会说bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。 教学难点通过学习，用这些单词描述乡村的特色。 教法高效课堂教学模式新课标第一网学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）一)出示学习目标学习?四会?单词bird,snake,potato,tomato,river,lake,village。 二）并用这些单词描述乡村的特色。 自主学习（15分钟）一)温故知新复习以前学过的动物类的单词。 二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ?展示交流（10分钟）一）Part ALook andtick Whereisyourhome?二）Part ACircle theanimals youlove.点拨升华（8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成PartA Lets learn。 四）用简单的句型描述自己的家乡。 ?课堂作业（5分钟）作业当堂清1.PartC listenand circle.2.总结下列各类单词（至少五个）水果类_蔬菜类_动物类_第二课时教学目标学习重点句型1.Where doyou live?I live in.2.Do you live incity?Yes,I do.No,I dont.3.Is yourvillage big?Yes,it is.No,It isnt.并灵活应用句型。 熟悉对话内容。 教学重点掌握重点句型1.Where doyou live?I live in.2.Do you liveincity?Yes,I do.No,I dont.3.Is yourvillage big?Yes,it is.No,It isnt.进行简单对话。 教学难点灵活应用所学句型，表演对话。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）学习重点句型1.Where doyou live?I livein.2.Do youliveincity?Yes,I do.No,I dont.3.Is yourvillage big?Yes,it is.No,It isnt.并灵活应用句型。 熟悉对话内容。 ?自主学习（15分钟）一）温故知新复习上节课所学单词。 用简单的句型描述自己的家乡。 二）阅读方法掌握句型，能用简单的句型描述自己家乡的特色。 三）互助释疑同桌间相互交流，阅读对话。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习对话，用所学句型介绍自己或他人的家乡，并用简单的句型描述家乡特色。 新|课|标|第|一|网?点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 四）Part CAsk andAnswer.五）学唱Part CLets chant部分歌曲。 第三课时w Ww.X kb1.c Om教学目标掌握下列句型,领会划横线单词含义。 1.A riverruns by2.They.grow3.Ther livetomotoes.happily教学重点灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part BLets learnmore当中的两段话。 together yearafter year.教学难点灵活应用以上句型，并能熟练掌握Part BLets learnmore当中的两段话。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）掌握下列句型,领会划横线单词含义。 新课标第1.A riverruns by2.They.grow3.Ther livetomotoes.happily?自主学习（15分钟）together yearafter year.一）温故知新Part CAsk andanswer,then report.Where doyoulive?Is itbig/small/beautiful?Is therea river/lake?Whatsinthe city/village?Do youlove it?How canI getthere?网一二）阅读方法完成Part BLets learnmore的句子。 X kB1.三）互助释疑同桌间相互交流，读懂这段话，并把不会的用横线画出。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。 ?点拨升华（8分钟）1.A riverruns by2.They.grow3.Ther livetomotoes.happily?课堂作业（7分钟）together yearafter year.根据实际情况，回答下列问题。 新|课|标|第|一|网Where doyoulive?_Is itbig/small/beautiful?_第四课时教学目标1.Look atthe picturesand orderthe story.2.独立完成Part CRead andnumber和read andplete.教学重点1.Look atthe picturesand orderthe story.2.独立完成Part CRead andnumber和read andplete.教学难点读懂故事情节，熟悉陌生单词，独立完成Part C的两个练习。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）1.Look atthe picturesand orderthe story.2.独立完成Part CRead andnumber和read andplete.?自主学习（15分钟）一）温故知新Part CRead andnumber.二）阅读方法根据图片，读懂故事。 三）互助释疑同桌间相互交流，读懂故事，并把不会的用横线画出。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示上讲台，用简单的句型描述自己或他人的家乡。 ?点拨升华（8分钟）1.A mousees outfrom thegrass.2.The mousecuts therope withhis teeth.X kB1. Unit5What is the weather like today?第一课时教学目标学习描述天气的形容词report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名词weather,moon,star.教学重点新-课-标-第-一-网能听懂、会写、会读、会说描述天气的形容词report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,以及名词weather,moon,star.教学难点通过学习，能够用简单句型描述天气状况。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）出示学习目标学习?四会?单词report,sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,weather,moon,star.一）,二）并用简单句型描述天气。 ?自主学习（15分钟）一)温故知新复习以前学过的描述天气单词以及句型二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 ?展示交流（10分钟）一）小组展示小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述天气。 二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词。 点拨升华（8分钟）X kB1.一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 二）学生开火车读单词。 三）完成PartA Look and circle.Whats the weather liketoday?四）用简单的句型描述四季。 ?课堂作业（5分钟）作业当堂清写出下列单词的适当形式。 sun(形容词)_windy(名词)_cloudy(名词)_snow(形容词)_rain(形容词)_板书设计课后反思第二课时教学目标学习问天气的句型Whats the weather liketoday?Its.并灵活应用句型。 熟悉对话内容。 教学重点能用问天气的句型Whats the weather liketoday?Its.进行简单对话。 教学难点灵活应用所学句型，表演对话。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机.xkb1.教学环节?学习目标（2分钟）一）Whats the weather liketoday?Its.二）学习Part ALets talk部分的对话，并且熟练掌握。 ?自主学习（15分钟）一）温故知新Part ALook andcircle.听写上节课所学单词。 二）阅读方法Whats theweather liketoday?Its.句型做对话。 三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。 ?点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 Part CLook,think andwrite.第三课时教学目标1,学习问天气的句型How is theweatherin.today?Its.并灵活应用句型。 熟悉对话内容。 2,一般将来式的运用。 教学重点能用问天气的句型Whats theweather liketoday?Its./How istheweatherin.today?Its.进行简单对话。 教学难点新课标第一网1,灵活应用所学句型，表演对话。 2,一般将来式的运用。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）一）Whatstheweather liketoday?Its./How istheweatherin.today?Its.二）学习Part BLets learn部分的对话，并且熟练掌握。 ?自主学习（15分钟）一）温故知新Part ALook andcircle.Whatstheweather liketoday?Its.二）阅读方法Whatstheweatherliketoday?Its./How istheweatherin.today?Its.句型做对话。 体会一般将来时。 三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。 ?展示交流（8分钟）新|课|标|第|一|网班级展示1，指名两人一问一答练习句型，用所学句型相互问答。 2，相互交流一般将来时的构成以及用法。 3，PartC listenandtick.和PartC matchandsay.?点拨升华（8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 二）小组内分角色读对话。 三）上讲台表演对话。 四）Youd bettertake yourumbrella.?课堂作业（7分钟）第四课时教学目标1，能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ch和sh的发音。 2，PartC Read andanswer.教学重点学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ch和sh的发音。 教学难点能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ch和sh在单词中的发音。 教学方法高效课堂模式。 学习方法自主学习，合作探究w Ww.X kb1.c Om教学准备1教师准备 (1)录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备单词卡片教学环节?学习目标（2分钟）能在教师的引导下学习和掌握read thewords语言部分总结归纳字母ir,or以及ur的发音。 ?自主学习（15分钟）（一）温故知新Part BLets sing.一起跟唱歌曲。 （四）阅读方法同桌相互读单词，并找出ch和sh在单词中的发音。 （三）互助释疑小组内交流单词的发音。 ?展示交流（10分钟）班级展示开火车读Read thewords当中的单词。 ?点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Part Btry roread more.check chatbeach chick单词的意思已及发音。 ?课堂作业（5分钟）Unit6My Holiday第一课时教学目标1,学习?四会?单词travel,enjoy thevisit,place ofintrerest,the PalaceMuseum,the GreatWall,the WestLake.2,了解一般将来时。 教学重点能听懂、会写、会读、会说travel,enjoy thevisit,place ofintrerest,the PalaceMuseum,the GreatWall,the WestLake.教学难点了解一般将来时。 教法高效课堂教学模式学法自主探究合作交流教具准备小黑板单词卡片录音机教学环节?学习目标（2分钟）出示学习目标学习?四会?单词travel,enjoy thevisit,place ofintrerest,the PalaceMuseum,the GreatWall,the WestLake.?自主学习（15分钟）一)温故知新师生问答ParkA:Think andanswer1,What areyou doingto dothis evening?2,What isyour fathergoing todo tomorrowmorning?3,What isyour grandmago todo nextSunday?4,Whatisyour fri