大学生职业生涯规划专题讲座

我该去向哪里？ 我该去哪里？ 我如何去？ 去那里需要什么条件？ 我具备哪些条件 ? 我需要采取什么策略，做什么准备？ 态度消极，行动迟暮，甘于现状不思进取，人生无目标、无规划、无方向、无希望 不甘平庸、立志改变、兢兢业业，不懈努力；人生有目标，有方向，有规划、有回报 标明确，志向远大，意志坚定，坚持不懈，终成大业；人生有目标，有信念，有谋略，有成就 容衰老，家境贫寒 业两旺、生活富足 业辉煌、享誉全国 有什么样的目标就有什么样的人生 规划目标是人生走向成功的第一步 目标越伟大，所取得的进步和成就就越大 职业生涯规划 是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。 外部竞争的需要 社会已发生了变革 人才市场竞争激烈 个人发展的需要 满足人的需求 成为职场的姣姣者 实现自身的人生价值 职业生涯规划的目的是明确方向，树立信心 职业规划就是为自己确立人生的目标，明确未来我们将成为怎样的人 可以帮助我们 看清自己的使命 有效地 做好 时间 管理 合理 地 分配 资金 有目的的建立人际关系网 高效地提高自己的技能 有助于自己发挥潜能 评估事业的进展 集中精力做最有益于实现人生目标的事情 美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。 在美国的小学里有 “ 职业日 ” （ 由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。 孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。 进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。 参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整。 态二 状态三 状态四020406080100结果： 学生对 “ 如何规划自己的职业生涯 ” 毫无头绪或仅有初步了解！ 状态一：毫无概念 状态二：了解一点 状态三：比较熟悉 状态四：深入了解 抽样调查：对职业规划的认知 人们常说：性格决定命运。 其实，这句话只说对了一半。一个人的命运始终是由其性格和他所选择的职业来共同决定的。 两个性格相同的人如果选择了不同的职业，其命运也注定不同。 因此，性格是命，职业是运，性格与职业的组合，才真正构成了一个人的命运。 性格是支点，职业是杠杆！支点与杠杆同等重要！ 职业生涯规划，任何时候都不算晚，立即行动吧！ 我该如何做自己的职业规划? 一、客观认识自我 二、做自己的 优势 /劣势 /机遇 /挑战）分析 三、确定长期和短期目标、确定不同阶段的定位 四、明确自己的 “ 短板 ” ,制定学习计划 五、反馈纠正 :与时俱进 ,灵活调整 在客观认识自我方面，我们至少需要了解以下五个方面： 1、 喜欢干什么 职业兴趣； 2、 能够干什么 职业技能； 3、 适合干什么 个人特质； 4、 最看重什么 职业价值观； 5、 人、岗是否匹配 胜任力特征。 兴趣趋向 性格趋向 即：迈厄 以瑞士心理学家卡尔。贾格的工作基础上发展起来的。测定人的不同性格以及待人处事所爱好采用的方式方法。 人才测评 职业兴趣理论 主要是由美国著名的职业指导专家霍兰德提出和发展。他认为人的一生中，面临许多选择，职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一。其中职业兴趣起到了极为重要的影响。 根据霍兰德的观点： 一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。当他从事的职业与其兴趣相吻合时，就可能发挥最佳水平，易于做出成就；反之则可能感到极不适应或者毫无兴趣，即使取得一定成绩也难以获得成就感。 香港凤凰卫视著名主持人 陈鲁豫说： “ 我做事只有两个原则： 一是做自己 喜欢 的事； 二是做自己 擅长 的事。 碰巧电视节目主持人是我 既喜欢又擅长的工作 ” 霍兰德经过大量的分析研究，把职业兴趣分为六种基本类型，我们每个人都归属于其中的一种或几种类型。六种职业兴趣类型简述如下： 、社会型 ： (S) 、 管理型 ： (E) 、 常规型 ： (C) 、 实际型 ： (R) 、 研究型 ： (I) 、 艺术型 ： (A) 常规型 C 管理型 E 研究型 I 艺术型 A 实 际 型 R 社 会 型 S 白羊座：高度的容忍性 金牛座：个性温和又坚实，性情趁着而踏实 双子座：个性敏锐又快捷 巨蟹座：对事物的感受性强 狮子座：为人正直颇具威严 处女座：勤勉，一丝不苟，喜欢接触社会 天称座：个性稳定而理智 天蝎座：个性强烈，有精力和胆识，不惧艰险 射手座：个性率直而开朗 摩羯座：充满智慧，思绪周密 水瓶座：个性独立而直著 双鱼座：才华横溢，喜欢幻想，依赖心强 气质是一种先天生物学因素影响下的心理特性，具有相当的稳定性，主要表现在心理活动的速度，强度，灵活性方面。 多血质：性情活跃，情绪易兴奋，反应敏捷，善于交际 胆汁质：情绪兴奋性高，直爽热情，精力旺盛 粘液质：情绪兴奋性较低，安静沉稳，内倾明显 抑郁质：情绪兴奋性低，但体验深刻，感受性高 创造潜能 社会潜能 精神潜能 身体潜能 感觉潜能 计算潜能 空间潜能 文字表达潜能 人才测评是运用现代心理学、测量学、管理学、社会学、统计学、行为科学及计算机技术于一体的综合技术。 方法：人机测评、结构化面试、情景模拟、评价中心等； 测评内容：人才的知识水平、能力及其倾向、工作技能、内在动机、个性特征和发展潜能； 测评的运用：根据工作岗位要求及组织特性进行评价，实现对人才全面、准确、深入的了解，将最合适的人才用到最合适的工作岗位（人、岗匹配），以实现最佳工作绩效。 心理测验 ：对行为样本进行测量的系统程序。通俗地说，心理测验就是通过观察人的具有代表性的行为，对于贯穿在人的行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行推论和数量化分析的一种科学手段。 结构化面试 :是指依照预先确定的内容、程序、分值结构进行的面试形式。面试过程中，主试人必须根据事先拟定好的面谈提纲逐项对被试人测试，不能随意变动面试提纲。 评价中心技术 ：在二战后迅速发展起来，它是现代人事测评的一种主要形式，被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。 如何才能快速、准确、深入地了解您所需要的人才呢？ 人才选聘专家认为，首先是要知人，然后才能善任。 也就是说，我们不仅要知其所掌握的知识水平和技能水平，还要知其个性特征和发展潜能。对人才的知识、技能可以通过传统的考核进行考察，而对人才的个性特征和发展潜能则必须借助专业的人才测评技术来进行了解。 为什么要使用人才测评？ 人力资源管理的五个环节： 识人 选人 用人 育人 留人 人才选聘 作为人力资源管理的一部分，在整个企业的人力资源管理中发挥着重大作用。然而，要想成功地进行人才选聘，还需要企业高层管理和人力资源部门充分重视选聘工作，以及专业机构提供科学合理的评价方法，共同推动整个企业人力资源管理工作和整个企业的发展。 6、文件筐测验 9、角色扮演 标准化测验 投射测验 非结构化面试 结构化面试 4、心理测验 1、履历分析 3、面 试 5、情景模拟 7、无领导小组讨论 8、管理游戏 10、评价中心 认知测验（成就、智力、能力等）、人格测验（情绪、兴趣、态度、价值观、动机、性格等）、个人与职业素质测验 投射测验主要用于对 人格、动机等内容的测量 半结构化面试 包括心理测验、面试、多项情景模拟测验在内的一系列测评，测评结果是在多个测试者系统观察的基础上，综合得到的。 评价中心的最大特点是注重情景模拟，在一次评价中心中包含多个情景模拟测验，可以说评价中心既源于情景模拟，但又不同于简单情景模拟，是多种测评方法的有机结合。 严格来讲评价中心是一种程序而不是一种具体的方法。 人才测评的主要技术 人才测评可以帮助个体深入了解自己，知道自己的能力水平和兴趣爱好，从而能够因势利导，明确自己的择业和发展方向。 人才测评通过为各类人才提供专业化的第三方素质评价，以及为各类企业提供评价人才服务，使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的工作与职业。 人才测评可以使每个人认清自己的基本素质，知道自己的长处和短处，优势和缺陷，从而能够针对性的接受教育培训，并在实践中尽量扬长避短，更好地自我发展。（例） 人才测评对个人的作用 人才测评能提高企业在人才选聘过程中甄选的效率和准确度，保证在人员甄选中录用到最适合的人选，降低错误录用不适当人员的风险成本。 晋升是企事业单位普遍使用的激励手段。管理层可以参考人才测评的结果，结合其它相关绩效考核资料，进行全面的评估，再决定最适当的人选。 人才测评可以进行员工诊断，安排针对性的培训项目，并作为评估培训效果的工具。测评系统可以帮助员工分析自己能力、动力、个性等方面的特性，进而协助员工解决职业适应、定位以及发展等问题，帮助其进行职业规划。 人才测评可以帮助了解员工满意度，协助公司进行人力资源盘点，了解组织之竞争优势与不足，进而拟定具体的行动方案，提升工作与组织的效能。 （例） 第一：了解人才的能力结构特点，确保人、岗匹配，充分胜任本职工作。 测评结果显示： 测评者的优势职业能力是：创新能力和口头表达能力比较强 ， 灵活性与主动性良好 。 弱势职业能力是文字表达能力 、 开拓能力和控制能力 。 测评报告能详细给出测评者的尽职能力 、 计划能力 、 创新能力 、 组织能力 、控制能力和领导能力等十四种典型职业能力的得分 ， 根据得分高低顺序 ，帮助测评者明确自己的优势职业能力和弱势职业能力 ， 根据岗位胜任需求 ，更好的扬长避短 。 测评结果显示： 测评者职业价值观中自主、进修和同事三项的得分最高，表明该测评者的职业价值取向比较看中这三方面。 1、对工作的自主性要求比较高，希望在工作 时间、权限等方面有一定的自主权； 2、重视学习和进修的机会，注重个人发展； 3、重视良好的同事关系； 4、不看重休闲和工作时间的长短，充满工作热情。 建议企业激励人才的方式为： 1、给予一定的合理授权； 2、提供培训进修的机会； 3、赋予需要与人交往、协调、团队协作的工作任务。 职业价值观的测试反映了测评者对职业进行评价时注重的内容，测试结果给出待遇、环境和进修等十种职业价值观的得分。 第二：了解人才的职业价值观，判断人才与企业的价值取向是否相适应。 “ 怎样才能留住人才的心呢？ ” 明确人才需求，提高激励的针对性， 让人才干的开心，企业用的放心！ 测评结果显示： 该测评者的职业兴趣是咨询类和服务类。 善于与人会面、交谈、协调关系； 有较好的组织管理能力； 善于推销、宣传，试图改变他人思想； 喜欢的工作有咨询师、培训师、律师、市场营销、辅导员等。 第三：了解人才的职业兴趣，确保人才职业发展方向与企业发展方向一致。 工作是兴趣使然，还是应付差事？ 效果是截然不同的。 测评结果显示： 1、 个人偏好属情感型 ，喜欢多样性和迅速行动，喜欢通过讨论形成观点，喜欢与众人在一起。常常通过交谈和行动学会新的任务。 2、 信息来源是直觉型 ，对于周围发生的事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实质的情况。善于提出新的可能性，展望将来的发展趋势。对事物发展的各种可能性怀着激情和希望，看重长远目标，展望将来的欢乐。 3、 决策方式是思考型 ，善于运用逻辑分析得出结论，注意原则； 4、 行为轨道是判断型 ，喜欢自己制定计划并按计划进行。 可能存在的不足： 个人发展不顺利时会忧虑，感到内疚，对批评过于敏感；容易忽视实现自己理想所需要的现实和细节。 总体特点：见宣传资料。 第四：了解人才的行为风格特征是否与团队风格相适应，以提高团队整体绩效。 企业内部各团队的绩效满意吗？ 借助人才测评，清楚人才的行为风格，提高团队的融合度， 进而提高团队绩效、企业绩效。 系统地学习了一个专业 有活力和朝气 可塑性好，磨合期短 有潜能 参加过社会实践 参赛获过奖 性格上的弱点 缺乏工作经验 /经历 浮躁，稳定性差 阅历有限 欠缺工作所需的实操 技能 热门行业和热门职业对人员的需求状况怎样 ? 对人员的素质要求是什么 ? 专业对口的工作的需求量有多大 ? (专业对口的工作机会少的情况下 ) 知名企业岗位主要需求如何 ? 行业有前景好的企业有那些 ? 处在发展期的企业对人才的需求情况 ? 由口碑好的老板掌舵的小企业有何需求 ? 是否拥有岗位所需技能 个性与岗位是否匹配 能否将知识转化为智慧 在学校 /社会参加过何种集体活动 /社会实践活动，担当什么角色 是否善于归纳、总结 是否有其他特长 心理素质如何 ,能否承受压力 体力如何 确定我们自己的人生目标，把大目标分成小目标，按规划去实现一个一个小目标，实现了每一个小目标，最终一定能实现大目标。 确定自己的目标和方向 家庭影响 成长经历 教育背景 阅历见识 生活交际圈 价值观 个人 兴趣 性格特点 职业选择 影响个人职业选择的因素 社会 环境 工、农、商、学、兵、仕 走专业之路 (工程师、医师、技师、农艺师、动画设计师、广告人、教师 ) 自己创业（从商、开公司） 从事管理工作（ 贸易、实业、旅游、物流、地产、产、供、销、人、财） 走仕途（政府、海关、工商、检疫、公、检、法、地、国税） 个体职业者（艺术、作家、策划、培训师、测评师） 兵（从军、入军校） 如何给自己定位（最终目标） 不同发展阶段的目标定位 人生有两大目标： “ 得其所愿 ” 和 “ 心情享受 ” 你想成为怎样的人（个人志向、国家需要、所处的时代的需要） 我想要拥有什么？ 我什么时候拥有它？ 长期目标与短期目标配合要恰当 目标的专业面不要过宽 同一时期目标不宜多 目标要具体明确 目标安排不要过急、过于死板 从以下几个方面分析 素质、能力、创造力、财力、潜能 找到自己的 “ 短板 ” ，写下改进的行动计划 行动计划要具体、明确、可衡量、有时限。 “ 计划赶不上变化 ” 。 影响职业生涯规划与发展的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须根据情况对职业生涯规划进行评估与调整。其调整的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等。 职业发展过程中理想与现实的脱节几乎人人都会碰上，对职业人来说，有些是致命的，有些却能走通另一条路。发生这种情况时，最不可取的态度是急于求成，消极对待当前工作。正确的做法是 稳定中求发展。 职业规划实战指南 客观 认识自我 评估 职业机会 确定职业 目标和路径 终生学习 高效行动 与时俱进 灵活调整 简而言之，职业生涯规划就是： 知己、知彼，择优选择职业目标和路径，并以最优策略、高效行动去达成职业目标！ 1、知己（自我评估） 客观认识自我，准确职业定位 自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方案的前提。只有深圳地认识自我和了解自我，才能对自己未来的职业生涯做出准确的把握和合理的规划。没有建立在自我评估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很容易中途夭折。 自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个性、能力、特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。通俗地说，即清楚自己是谁、想要什么、能做什么。值得留意的是，在自我评估中还应当借鉴周围不同人物角色的建议，这样才能得到比较客观、中肯的评估结论。 2、知彼（外部环境分析） 评估职业机会 环境因素对个人职业生涯发展有极大的影响，作为社会生活中的一个个体，只有顺应外部环境需要，才能最大限度地发挥个人的优势，实现职业生涯的目标。如果缺乏对外部环境的了解和分析，个人的职业生涯规划只能流于空泛，成为水月镜花。 外部环境分析的主要内容包括对社会政治环境、经济环境和组织（企业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条件与不利因素等。 3、目标确立 择优选择职业目标 制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心。 职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实现可能的目标，包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目标。 目标确立的方法通常是先结合自身条件和现实环境选择最适合自己发展的终极目标和长期目标，然后通过目标分解，分化为符合阶段目标要求的中期、短期目标。 4、策略实施 制定行动策略，终生学习，高效行动 职业生涯策略指的是为实现职业生涯目标而制订的行动计划。当确定了职业生涯目标后，就要制订相应的具体实施方案，以达成此目标。 策略实施的内容包括职业生涯发展路线设计、教育培训安排、实践计划等。 在实施策略时要区分轻重缓急，学会时间管理和应对干扰。 5、反馈修正 与时俱进，灵活调整，不断反馈和修正 任何的事物都处在变化之中，绝大部分变化是难以预见的。 现实社会中种种不确定因素的存在，会使原定职业生涯目标在策略实施过程中出现偏差，这时需要根据反馈的情况，及时反省、修正规划目标并调整行动方案。 职业生涯规划是对个人职业发展道路进行选择和设计的过程，规划的内容和结果应该在规划过程中及规划后形成文字性的方案，以便理顺规划的思路，提供操作指引，随时评估与修正。结合有关专家学者的观点和建议，我们认为，一个完整有效的职业生涯规划文案应该包括以下八项内容： 1、标题。 包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间。规划年限不分长短，可以是半年、三年、五年、甚至二十年，视个人的具体情况而定。 2、目标明确。 确立职业方向、阶段目标和总体目标。职业方向即从业方向，是对职业的选择；阶段目标是职业规划中每个时间段的目标；总体目标即当前可预见的最长远目标，也是在特定规划中的终极目标。在确定总体目标时，如果能适当地看得远些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能。 3、个人分析结果： 包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基本展望，同时也包括对自己职业生涯有一定影响的角色建议。 4、社会环境分析结果： 指对政治、经济、文化、法律和职业环境等社会外部环境的分析。 5、组织（企业）分析结果： 主要是对职业、行业与用人单位的分析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领域等的分析。 6、目标分解与目标组合： 分析制订、实现目标的主要影响因素，通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择。目标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将职业生涯中的远大目标分解为有一定时间规定的阶段性分目标；目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，达成更为有利的可操作目标。 7、实施方案： 首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面与实现目标要求之间的差距，然后制订具体方案逐步缩小差距以实现各阶段目标 8、评估标准： 设定衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程中无法达到制订的目标或要求，应当如何修正和调整。 需要注意的是： 文案内容的顺序与规划的步骤不是完全一致的。职业生涯规划的第一步就是要进行自我评估，其次是进行外部环境分析，然后才是职业目标的确立； 而文案内容的顺序是先写出职业方向和总体目标，然后再写出自我分析和外部环境分析的结果。 其实，这并不矛盾。因为文案的形成是建立在按正常步骤进行规划的基础之上的，将职业方向与目标提前，是为了阅读上的方便，突出核心主题 规划的目标，并有利于与实施方案进行对照、检查和修订。 54 某大学生的个人生涯规划（一） 1986年 2006年 2056年 姓名：黄生 性别：男 血型： 出生地：湖北省武汉市 出生年月： 1986年 11月 5日 学历： 大二 主修：机械制造 目前年龄 : 20岁 死亡年龄： 70岁 尚余年限： 50年 已走完 剩余 目标 阶段目标 现状 方法 希望成为 一名成功 的职业经 理人（在 中型以上 企业担任 副总以上 职务） 22岁前完成学业， 进入企业。 30岁 前（视情况需要 完成 硕士学位）成为 企业的部门经理。 40岁前进入企业 高层领导达成目 标。 大二学生有 2次打工经 历，学习成 绩中等，在 学校社团中 担任领导职 务，爱好广 泛，喜欢与 人交往。 大学中多学管理 知识，积累打工 和社会经验，进 企业后，每 2年 换一个岗位，在 工作中学习和总 结管理经验，并 加强个人素质和 综合管理能力的 提升。不断吸收 新的管理技术和 知识。 无先例可循 1、大学一年级：探索期 阶段目标 职业生涯认知和规划 实施方案 首先 要适应由高中生到大学生的确良角色转变，重新确定自己的 学习目标和要求； 其次， 要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要 重要了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业， 进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际 沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询 问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习 方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养、掌 握现代职业者所应具备的最基本技能；如果有必要，为可能的转系、 获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册， 为将来的就业选择打下良好的基础。 2、大学二年级：定向期 阶段目标 初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养。 实施方案 认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负。考虑 未来的毕业方向（深造或就业等），了解相关的活动，并以提高自身 的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的 领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；可以开始 尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时 间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主 动性和受挫能力，并从不断的总结分析中得到职业的经验；增强英语 口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开 始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己。 3、大学三年级：准备期 阶段目标 掌握求职技能，为择业做好准备。 实施方案 加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书 或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高 求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交 流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就 业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业 的校友了解往年的求职情况；如果决定考研，也要做好复习准备；希 望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备 意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参 考。 4、大学四年级：冲刺期 阶段目标 成功就业 实施方案 这个阶段大学的毕业方向已经确定，大部分学生的目标应该锁定 在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结： 首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充 分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检 验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试。积极利用学校提 供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技 巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下 进行施展演练。在撰写毕业论文时，可大胆提出自己的见解，锻炼自 己独立解决问题的能力和创造性。另外，要重视实习机会，通过实习 从宏观上了解单位的工作方式、运作模式、工作流程、从微观上明确 个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础 现代汉语词典： 成功，获得预期的结果。 通俗地讲，成功是指一个人在某种条件、环境中，凭自己的能力，通过努力做出了一番成就，为社会（团队）创造了一定的价值（和财富），并且这些成就获得了社会的承认。 这里有两个并存的条件：即 自己 与 社会 都认可。 成功需注意的三个问题：速度、效益、安全。 成功人生的关键： 发挥你的优势！ 问题：成功有没有捷径？ 陈子昂的故事、四条 “ 捷径 ” 人生战略的三驾马车 1、有兴趣、有组织需求，无能力 力不从心 2、有能力、有兴趣，无组织需求 郁闷（只能跳槽） 3、有能力、有组织需求，无兴趣 缺乏动力 能力 业有成的领域 兴趣 织需求 事业成功三要素 1. 主动积极 操之在我，别指望谁能推你走 2. 以终为始 忠于自己的人生计划 3. 要事第一 分清轻重，选择当前该做的事 4. 追求双赢 远离角斗场，成人达己 5. 善于沟通 知彼解己，换位思考的原则 6. 综合综效 1+1可以大于 2，集思广益， 不断学习，不断超越自我 7. 不断更新 全方位平衡自我，家庭事业双丰收 大赛的目的 实践！ 我听到的会忘掉， 我看到的能记住， 我做过的才真正明白！ 人的一生中，自己可支配的时间有 1/3， 1/3的时间在睡眠中度过，另外的 1/3时间在工作，成功的职业意味着工作的快乐，快乐的工作能给你带来幸福感。做好职业规划，获得快乐人生。 迈向成功离不开职业生涯规划 能否成功则主要取决于个人行动力 ! 主讲：宋丽英 2008年 11月 10日 宋丽英： 行政管理硕士、 家注册培训师、人力资源管理师 顶尖实战派企业培训专家、实战销售与服务训练师 曾任国内多家知名公司培训总监、高级培训讲师。 从外资企业的一线做起，后自己创业。先后历经 健品、咨询培训等行业，先后担任销售经理、人力资源经理、营销总监、培训总监、副总经理、首席培训师等职务。 有着丰富的实战经验。国内授课近百场，深得学员好评！ 培训风格 ： 实战、实用、幽默、富有激情和感染力。案例丰富、互动与体验，理论与实践相结合，培训内容贴近工作实际，让学员在启迪和感悟中轻松改变 ! 服务过的部分企业： 西王集团、中兴电子、山东电力、鲁能集团工程公司、齐鲁建设集团、路德建材、隆泰房地产、大连珍奥、中讯高科、北京康牧、金珂藏药、东易日盛、中企动力、玛雅房屋、山东庆丰堂、阿里巴巴山东经销商、济南市商业银行、莱芜农信社、联世通食品、图腾科技、济南飞鸿、益嘉福粮油超市、山东大学等企业与组织，所作培训受到学员的一致好评！ 一、大学生面临的严峻就业形势 二、认识职业生涯规划 涯 三、大学生为何要做职业生涯规划 四、大学生如何做职业生涯规划 许三多的扮演者 ： 王宝强： 1984年生于河北南河县大会塔村 6岁时开始练习武术， 8岁 14岁 在嵩山少林寺做俗家弟子， 之后来到北京闯天下，在各个剧组 当武行做群众演员。 2004年参演 天下无贼 2006年 士兵突击 许三多 2008年春节晚会一人上两个节目 李想， 1981年生，河北人，高中文凭， 2000年创立泡泡网，并任首席执行官 泡泡网，第三大中文 场 价值 2亿，而泡泡网的创始人李想一股 独大，身家在 1亿以上。 2006年 5月 23日， 25岁的李想，以泡 泡网 身 “ 中国十大创业 新锐 ” 。他是榜单上最年轻的一位，同 时也是 80后创业群体首次进入该榜单。 年轻人创业和发展 7个要点是： 方向、目标、意愿、方法、毅力、成果、 自我观察。 1980年 9月 12日，姚明出生于上海 2002年 6月，成为 2002年 10月，获亚运会男子篮球亚军 2002年 11月 18日对阵湖人， 9投9中得到 20分 2002年 11月 28日对阵小牛队，获得 0分 2002年 12月 2日对阵马刺，全场抢得 18个篮板成为 2002年 12月 17日对阵热队，共有 5次盖帽和 8个进攻篮板创造个人 2003年 10月 1日率领中国男篮拿到亚锦赛冠军，同时获得雅典奥运会入场券。 2008年 8月 6日在北京在参加奥运圣火传递。 2008年 8月 8日担当中国奥运代表队旗手。 1982年，出生于中国沈阳。 国际著名钢琴家 被数家美国权威媒体称作 “ 当今这个 时代最天才、最闪亮的偶像星 ” ， 他是受聘于世界顶级的柏林爱乐 乐团和美国五大交响乐团的第一位 中国钢琴家。 曾被 人物 杂志称为 “ 将改变世界的 20名青年 ” 之一。 1984年 3出生于四川， 2005年因参加湖南卫视 超 级女声 获得观众和媒体的 瞩目，成为当年超女总冠军。 他们为什么能成功？ 年轻富有是其特质，认真执着是其理念。 “ 80后 ” ，当人们还以为他是 浮躁和反叛 的代表时，这个词却在悄悄地与财富、成功画上连接符号，似乎是一夜之间，一批极为年轻的成功新贵从互联网、文坛、体育、娱乐等行业中冒了出来，同时也颠覆了人们心目中对成功人士的传统印象。 社会中存在的四种人 、 次品 、毒品 、 废品 1、精品 态度 能力 能 力 态 度 “人才 ” “人财 ” “人 裁 ” “人 材 ” 社会中四种人的命运 引领 ： 善于表现，社会弄潮儿 青春： 帅 酷 美 炫 创新： 不拘一格 ，思维超前 责任： 关注他人、影响他人 知识： 面宽 前沿 羡慕： 帅才： 光芒万丈！ 先来看张图片和几组数据： 拿什么去和他们竞争？ 时间（年） 毕业生人数（万） 待就业人数（万） 待就业率（） 2001 114 34 002 145 37 003 212 52 004 280 69 005 338 79 006 413 2007 495 2011 758万 大学毕业生人数将达到峰值 这年头不学点东西咋混哪？ 大学毕业生 “ 就业难 ” 与用人单位 “ 招人难 ” 的矛盾现象 出现 “ 有人无事干 ” 和 “ 有事无人干 ” 的情况 社会矛盾现象 高等教育大众化，毕业生人数剧增； 高校的人才培养与社会需求衔接不好； 其他相关政策的影响： 盲目扩招 环境方面 大学生就业难的原因 1、毕业之后你打算做什么工作？ 2、你认为你适合做什么工作？ 3、什么工作是你比较理想的、你比较期望的？ 大学生自身的原因： a、不知道自己想干什么工作？ b、不知道自己能干什么、适合干什么？ c、能力素质、品质、心态方面 d、大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划 . 这些问题的解决就是大学生职业规划讨论的内容 能力 性格 综合素质 机遇 专业 什么是我们可以改变的 准备 一切将可以改变 职业、生涯的概念 是劳动者能够稳定从事的有报酬工作，是劳动者足够稳定地从事某项有报酬工作而获得的劳动角色，是一种社会劳动岗位。 从广义上来说： 生涯即是指一个人的一生从始到终的整个经历。 美国职业生涯管理专家（萨珀）认为： 生涯： 是一个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是 以人为中心的。 职业生涯规划 （ 由早期职业辅导运动发展而来的，职业辅导运动起源于美国 20世纪中叶。 90年代中期从欧美国家传入中国 。 职业生涯规划， 又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 大学生职业生涯规划 是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。 我怎么样去行动 我是谁 我将成为谁 大学生职业生涯规划线路图 简单讲 就是如何过好四年的大学生活 具体讲 就是在充分了解自己的基础上，以自己大学毕业后所想为职业目标，结合自己的专业特色，为自己制定一系列的短期目标，并通过不断努力和调整来实现的过程。 作用： 在于帮助你树立明确的目标与管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人的专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。 职业生涯设计的目的 ： 决不只是帮助个人按照自己的资力条件找到一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，进一步详尽估量主、客条件和内外环境优势和限制，在 “ 衡外情、量己力 ” 的情形下，设计出符合自己特点的合理而又可行的职业生涯发展方向。 有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 提升应对竞争的能力 有利于人才在市场上的合理配臵 使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。由“ 要我学 ” 变成 “ 我要学 ” ，激发保持愉悦情感体验，不疲劳。 人才发展的要求，从事组织管理需要 归结在于大学生 寻找适合自身发展需要的职业， 踏上可持续、最优化发展之路 实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化 。 职业生涯规划要从大一做起 职业生涯规划宜早不宜迟 从低年级开始帮助学生培养两种意识：就业主体意识和职业生涯规划意识。 许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。 大一模糊期 :：新生认识到职业生涯规划的重要性，举办讲座，鼓励学生参加社团活动，撰写个人小结。 大二定向期：辅导员要指导学生为自己制定一个明确的职业目标。这个阶段，每个学生都应该考虑清楚是就业还是继续深造。 大三加强期：进行针对性的培训，比如模拟面试，制作简历等。掌握一定的求职技巧，利用多种渠道收集与就业相关的信息。总结过去的学生生活，参加各种招聘会，完善求职材料，了解就业政策、就业程序，参加毕业实习等等。 让我们一起踏上可持续、最优化发展之梯 职业规划 =知己知彼抉择行动 人一生的职业生涯分为 5个阶段： 成长阶段（ 15岁以前）； 探索阶段（ 15 25岁）；建立阶段（ 25 35岁）；保持阶段 (35；衰退阶段（ 55岁以后 )。 调整 1、自我评估： 认识自己，了解自己，接纳自己 2、确定目标 确定短