语文人教版四年级上册飞向蓝天的恐龙教学设计

飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 第一课时教学设计第一课时教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 正确认识 凌空翱翔 行动敏捷 等词语 理解 中生代 树栖 繁衍 茹 毛饮血 等词语 2 通过阅读 弄清恐龙飞向蓝天的过程 3 在研读中发现科普文的写作特点 用词准确 生动有趣 4 激发学生热爱科学 探索新知的兴趣 二 教学重点难点 二 教学重点难点 1 通过阅读 弄清恐龙飞向蓝天的过程 2 在研读中发现科普文的写作特点 用词准确 生动有趣 三 教学过程 三 教学过程 课前谈话 1 上课前 我们玩个 猜一猜 的游戏 待会儿大屏幕上会出现一张动物图片 同学们猜一猜 这是什么动物 A 鲸的演化过程 共三张 评价 1 这是某种动物的远古祖先 2 猜不出 吧 别急 再看 在非常非常漫长的一段时间之后 它变了 现在能猜出来了 吗 3 虽然还是不对 但是你们至少发现它已经从陆地走到了水里 又过了好 长时间 它又变了 4 到底是什么不用我说了吧 睁大眼睛看 2 有趣吧 科学家把这样漫长的变化过程称为 演化 板书 那你还知道 那些生物的演化呢 3 看来我们对 演化 还是比较陌生的 老师课前差了些资料 跟大家分享一 下 棕熊演化成北极熊 黄蜂演化成蚂蚁 4 吃惊吧 科学的殿堂奇妙无穷 相信待会儿我们上完课之后 还会获得更多 的知识 教学过程 一 新课导入 检查预习 1 今天 我们要来学习一篇科普性说明文 题目是 飞向蓝天的恐龙 读课题 齐读 评价 字正腔圆 精神饱满 2 这是本堂课的生字 谁愿意当小老师来带读一下 3 在预习作业中 老师发现这几个字错误率非常高 拿出手指和老师写一写 4 明白了吗 请同学们打开作业本 有错误的孩子请订正好 如果你是全对的 请读一读 1 2 两题 二 概括内容 学习方法 1 字词都解决了 那我们回归课文 你能说说课文介绍了些什么吗 生 1 2 我们一起来读读这个句子 课件出示第三段第一句 恐龙是如何飞向蓝天的 呢 赶紧找找 这句话在课文哪里 2 在文中起到什么作用呢 3 对 这是一个过渡段 之所以问这个问题 是因为前面写了 4 这是科学家们的研究发现 后面写的是 5 如果把两部分的内容合起来 就是课文的主要内容了 谁能试着概括一下 评价 在概括说明文的主要内容时 最好用文章介绍了开头 6 同学们看 在读长文时 如果有过渡的段落 我们可以抓住过渡的段落 语 句来概括文章的主要内容 这个好方法你记住了吗 三 聚焦问题 理清脉络 1 这节课 我们重点解决书本 151 页小话筒中的问题 恐龙飞向蓝天的演化过恐龙飞向蓝天的演化过 程是怎样的 我们来根据课文想象一下 再用自己的话有条理地说一说 程是怎样的 我们来根据课文想象一下 再用自己的话有条理地说一说 2 要想解决这个问题 我们得读课文第几自然啊 3 这一段非常长 同学们一定要静心默读 思考 想想最开始是怎样的 后来发生了什么 变化 最终怎么样了 出示一个台阶 学生自由读文 思考问题 3 咱们一起来交流学习成果 第一空评价 真棒 一下子就找准了 第二空评价 这段话那么长 你是怎么概括成这一句话的 第三空评价 学以致用 举一反三 真棒 第四空评价 1 你说的是一种学习飞行的方式 还有一种方式 谁读懂了 2 无论是哪一种飞行方式 总之 4 那么长的一个自然段 我们就这样读成了四句话 我们一块儿来读一读吧 重复 逐渐 是逐渐变化的 读出这个过程的漫长 5 恐龙就是这样一步一步飞向蓝天的 6 同学们 如果能把抽象的文字通过图形表达出来 那就更加形象了 跟着老师来试一试 吧 7 通过图形 我们把这个漫长的过程清晰地展现在我们眼前 现在是不是更加明白了 看 来不一定只有学习数学的时候才画图 如果需要 我们在学习语文的时候 也可以借助图 画来理解 四 研读探究 品味语言 这个漫长的演化过程 作者写得也相当有趣 我们再来细细得读一读这个自然段 你 觉得作者哪个部分写得特别好 圈一圈 画一画 在边上做批注 1 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前 它和狗一般大小 两条后腿粗壮有力 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前 它和狗一般大小 两条后腿粗壮有力 能够支撑起整个身体 能够支撑起整个身体 1 你觉得他写得好在哪里 2 是呀 这里用了作比较的说明方法 作者拿我们熟知的事物作比较 使我们更能理解 2 数千万年后 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 有些恐龙像它们的祖先一样两数千万年后 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 有些恐龙像它们的祖先一样两 足奔跑 有些恐龙则用四足行走 有些恐龙身长几十米 重达数十吨 有些恐龙则身材小足奔跑 有些恐龙则用四足行走 有些恐龙身长几十米 重达数十吨 有些恐龙则身材小 巧 体重不足几公斤 有些恐龙凶猛异常 是茹毛饮血的巧 体重不足几公斤 有些恐龙凶猛异常 是茹毛饮血的食肉动物食肉动物 有些恐龙则温顺可爱 有些恐龙则温顺可爱 以植物为食 以植物为食 1 这段的确非常有意思 老师也想读一读 要不咱们配合着来 行吗 2 读得真棒 咱们再来 这遍男生和女生对读 最好能边读边想象画面 行吗 3 读着读着 聪明的孩子 你发现了什么 1 哪里看出是排比呀 是呀 用了有些 有些 这样的句式来介绍 就更能体现恐龙那形态各异的庞大家 族 2 从哪几个方面来对比的呀 行走 体形 性情 还有什么发现吗 则 这可是个大发现 老师发现把它去掉也是通顺的呀 不信你读读看 这样好吗 是呀 用了则字 对比的感觉就更加明显了 那么则字是什么意思呢 我们来看看 1 就 便 2 表示对比 3 虽然 这里应该 选哪一种呢 怪不得用上它对比更强烈了 这个字我们平时也可以用啊 瞧 你们坐着 老师则 她是一个长发小美女 他则是 多么有趣呀 这样一个形态各异的庞大的恐龙家族 作者就这样描写得清清楚楚 让我 们伴着音乐再来品读一下这段有意思的文字吧 音乐伴读 通过你们抑扬顿挫的朗读 老师仿佛看到了那形态各异的庞大家族 3 其中 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 长得也越来越像鸟类 骨骼中空 身体轻盈 其中 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小 长得也越来越像鸟类 骨骼中空 身体轻盈 脑颅膨大 行动敏捷 前肢越来越长 能像鸟翼一样拍打 它们的体表长出了美丽的羽毛 脑颅膨大 行动敏捷 前肢越来越长 能像鸟翼一样拍打 它们的体表长出了美丽的羽毛 不再披着鳞片或鳞甲 不再披着鳞片或鳞甲 1 同学们再仔细看看 这里还藏着小秘密呢 你看老师这里红色和绿色的文字 如果让你 在这里加一个关联词 你会加什么呢 2 这四个都存在着相同的因果关系 构成了一个并列的句式 多么奇妙的句子呀 我们再 来合作读一读吧 4 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存 这些树栖的恐龙它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存 这些树栖的恐龙 在树木之间跳跃 降落 慢慢具备了滑翔能力 并最终能够主动飞行 不过 有些科学家在树木之间跳跃 降落 慢慢具备了滑翔能力 并最终能够主动飞行 不过 有些科学家 认为 飞行并非始于树栖生活过程 他们推测 一种生活在地面上的带羽毛恐龙 在奔跑认为 飞行并非始于树栖生活过程 他们推测 一种生活在地面上的带羽毛恐龙 在奔跑 过程中学会了飞翔 过程中学会了飞翔 1 这段文字那么长 老师也想来读一读 听听老师读得对不对 好不好 读删除的 2 谁来评价一下 为什么一定要加上呢 如果不加呢 1 是呀 用词非常的准确 2 那