语文人教版三年级下册燕子教学设计 .doc

燕子1、 导入1. 在鸟语花香，潺潺流水中，春姑娘悄悄地来到了我们的身边。善于观察的小朋友肯定发现了春天的到来，谁来说一说你的周围都发生了哪些变化呢？2. 指名说一说。看来同学们都养成了善于观察的习惯。在这个美好的季节，小燕子也从南方赶来，争着为春光增添色彩，今天我们就来学习第一课：燕子（板书）3. 介绍燕子4. 介绍作者2、 听课文录音1. 出示要求：听准字音，读通句子2. 课文写了什么？每个自然段的大意是什么？3. 指名读生字，说一说每一段大意。三、精读课文，品词析句，体会写法师：小燕子不仅有美丽的外型，优美的飞行姿态，就连休息也形成了一副美丽的画面。这样一只美美的小燕子，哪位同学愿意用你的读来给大家展示一燕子的外型美？生：读第一段师：这一段主要写了燕子几个外型特征？生：三个，分别是翅膀、羽毛、尾巴（板书）师：那么这三个特征有什么与众不同的特点吗？作者是怎么来描述的？生：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴师：非常好，作者就是紧紧抓住燕子的这三个主要特征就为我们呈现了一只活泼机灵的小燕子，所以，同学们以后的写作中也要学习这种写作手法。师：老师现在也想试试来描述一种小动物，看看同学们能猜得出吗？一对长长的耳朵、一双红红的眼睛，再加上一条短短的尾巴。师:真聪明！请看大屏幕，出示课件，作者就是在这些空格内加入了一些关键词，不仅使句子更加生动了，小燕子也更加漂亮了。师：你能记住这些关键词吗？谁愿意来试试（生读）师：这么一加，燕子变得漂亮极了。谁能把读得更漂亮呢？（点名生读）师：老师也想来读一读，但是得需要一位同学配合，其它同学仔细听，听听谁的小燕子更漂亮？（找两名学生读）最后，所有同学一起再来感受一下小燕子的美。过渡：扬春三月，风儿柔了，雨儿轻了，花儿也更艳了，多美的景象啊！师：下面同学们就快速阅读第二自然段，看看课文都描写了春天的哪些景物？生：细雨、微风、柳、草、叶、花（这么美的景色，你能给大家读一读吗？）师：下面我们一起走进这美丽的春天来看一看：结合图片观察春雨的特点、柳树的特点、以及青草绿叶都赶集似的聚拢来的景象。过渡：这是一场美丽的盛会，这是一场热闹非凡的盛会，必然也少不了我们今天的主角小燕子，它是怎么来的呢？生：赶回来 师：为什么不用飞回来呢？生：说出自己的看法（体现出燕子不辞辛劳争着为春天增加色彩的迫切心情）过渡：众多赶回来的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增添了活力，使早春更加生机勃勃。师：大家读读第3段，文中具体写了燕子几种飞行姿势？斜着身子在天空掠过和横过湖面两种姿势。掠过什么意思？横掠什么意思？小结：作者在描写燕子飞行的词语准确，如掠、叫、飞、横掠、沾这些动词使用，准确地写出了燕子动作快，小巧机灵的特点。过渡：燕子在春光中飞来飞去，累了就落在电线上休息第四自然段1、燕子飞倦了，就引读：落在电线上休息（板书：休息）2、默读这第四段，画出比喻句。分析（板书：电线五线谱燕子音符）3、这段有一个字用得很特别，是哪个？分析“痕”字。4、燕子飞倦了怎样读？（慢）春天的歌怎样读？（愉快）5、整段齐读四、总结：这节课，我们认识了春天里活泼机灵的小燕子，在外形上它有着指板书齐说特点。它在春天里到来，轻快地飞到我们身边