数学北师大版一年级下册看一看一.doc

看一看教案【教材分析】本节课内容以学生实际观察自己熟悉的事物为线索，让学生从多个角度观察，感受物体的形状，体会了解要从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，然后再深入讨论并且加深。教材这样安排是为了让学生通过不断的亲历、体验、探究发现本节课所要研究的问题，丰富和积累学生的生活经验，从而培养学生的空间想象能力。【学情分析】学生在生活中已经有了观察物体的经验，也学会了如何让描述，所以在描述物体的样子上并没有特别多的问题，主要这节课是要在观察的基础上去发现，从不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的，培养学生从多方面去观察的方法和习惯。【设计理念】从生活中真实的事物引入，激发学生的兴趣，从照片中初步体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不一样的。接着，让学生观察事物，更进一步仔细地学会描述与观察，学习互相讨论。从不断地观察中做出总结，学会观察的方法。【教学目标】1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。【教学重难点】1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。3、联系实际，让学生体会数学与生活的关系，将所学的应用到生活中。【教学准备】 PPT，学生玩具【教学过程】一、新课导入1、师：今天，老师给你们带来了一些照片，看看是谁？出示照片（某学生的正面）大声地喊一喊她的名字！2、师：老师这还有几张照片，再猜猜他是谁？（出示该生背面图片）请学生随便猜一个学生名师：xxx，是你吗？师：这次怎么猜不出来了呢？预设：因为是从背面拍的，看不见师：想知道她是谁，怎么办？预设：看看她的正面（侧面）师：行，听你们的。（师点出侧面和正面）是谁啊？大声叫一叫他！学生发现是同一个人师：为什么同一个人我们从照片上看到的样子却是不一样的呢？预设：看的面不同师：是呀，我们观察的方向不一样，所以看到的也就不一样了。师：看来以后大家要多从不同的方向观察，这样或许只看背面也能猜出是谁，今天这节课，就让我们一起去观察一下我们身边的事物吧！板书课题：看一看二、观察实践1、 学生展示。师：现在呀，我们需要一位同学来当模特，让大家观察一下，谁愿意上台来当一下老师的小助手呢？让学生站在教室中间，其他学生观察，师：请小朋友们眼睛看模特，身子不要动，说一说你看到了模特的哪一面？指明说预设：我看到了她的前面。（贴出板书：前面）师：谁也看到了她的前面，举手（评价：xxx的手举得真直。Xxx的姿势真好看）。谁告诉老师，她的前面有什么？（引导说完整：她的前面有_）师：除了前面，你还看到了她的哪一面？指名两边的学生分别说一说师小结：我们可以把左面和右面统称为侧面。（贴出板书：侧面）师：那么你从侧面看到了什么呢？指名回答，引导回答完整。师：老师还想采访一下后面的小朋友，xxx，你看到了模特的哪一面？预设：我看到了模特的背面。（贴出板书：后面）师：你呢？2、师：小朋友们，刚才，我们每个人坐在不同的方向观察了XX，原来从正面，侧面，后面所能看到的样子真的是不一样的。（手指板书，学生读3个词）3、师：现在请你们四人小组坐好，从你的方向观察一下桌面上的玩具，注意身子不能摇摆，并试着说一说:我看到_的_面有_。（出示句子）学生分组看一看，说一说，教师巡视。师：小朋友们都观察得很认真，谁能用上老师这句话来说一说？预设：我看到娃娃的后面有个蝴蝶结。师：蝴蝶结在哪？摸给大家看看。（示意学生举高摸一摸）师：说的多好！卡片奖给你！谁还能说一说？指名多个学生说，适当奖励4、师：老师也带了个大玩具（拿出玩具放桌子上），昨天跟我的3个好朋友一起玩了个“抢位置”的游戏，想请你们也玩一玩，谁愿意来当老师的好朋友？学生纷纷举手师：xxx的姿势最端正，你来当老师的小猪朋友吧！（发给小猪头饰）Xxx，你来当我的小狗朋友！ Xxx，你来当我的小鸡朋友！师：游戏规则：我会出示三只小动物所看到的玩具图片，请你以最快的速度跑到桌子对应的位置上。课件出示图片开始！（学生跑到对应的位置）师：你们真是神速啊！而且都跑对了位置。对下面的学生说：上面的3只小动物表现的这么棒，我相信你们也一样棒！请你选一只你最喜欢的小动物说一说，他看到的是玩具的哪一面？指名学生说5、师悄悄地转动玩具180度现在他们看到的还和刚才一样吗？(不一样)出示连线题师：谁来帮老师连一连？引导学生说：玩具的_面是_看到的。学生发现有只动物看到的依然是侧面师：原来“同一物体从不同方向观察到的样子可能是不同的”出示句子。6、师：其实生活中到处都有今天我们学习的知识，出示汽车等各个方向图片这是老师随手拍的照片，你知道我是站在哪个方向拍的吗？指名说预设：您是站在汽车的_面拍的师：你们同意吗？三、巩固练习师：大家都很厉害，学会了怎么去观察，让我们一起带着今天学习的知识去帮助