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文档简介

除数是整数的小数除法练习课主备人：顾刘兵教学目标1.通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。2.通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。3.培养学生解决简单实际问题的能力。教学准备计算器、小黑板活动方案导学策略 活动一：回顾除数是整数的小数除法的计算方法。1口算下面各题。4.82 7.29 3.55 0.5674.88 7.26 0.355 0.5642. 小组内互相说说除数是整数的小数除法的计算方法。 活动二：巩固计算方法，提高计算能力。1竖式计算。（各人独立计算，每组派一人完成在白板上）25.212 5.445 51342小组内同学互相检查、评点。 说说商的小数点应该怎么点？整数部分不够商1怎么办？3先计算，再用乘法验算。 （每小组推选1人完成在黑板上） 64.818 1325 1.6926 4小组内互相检查、批改。活动三：准确计算，发现规律。1计算每组的三小题。 （1）50.416 5.0416 0.50416 （2）245 2425 24502观察每一组算式的被除数、除数和商，你有什么发现？3小组交流后全班展示。【检测反馈】 1竖式计算。2.0826 3965 0.952282 3某车队6辆汽车15天一共节约汽油153千克。平均每辆汽车每天节约汽油多少千克？活动一： 回顾除数是整数的小数除法的计算方法。揭示课题：除数是整数的小数除法练习课 进入活动一。活动二：巩固计算方法，提高计算能力。学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。全班交流订正。活动三：准确计算，发现规律。师：除数不变，被除数扩大（缩小），商也随着扩大（缩小） 被除数不变，除数缩小（扩大），商也随着缩小（扩大）全课小结：这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法响
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