第四阶段自评报告表（西安市阎良区西飞二中韦炜）

自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级七年级教学形式自主探究教 师韦炜单 位西安市阎良区西飞第二中学课题名称实际问题与一元一次方程盈亏问题“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习本节内容是人教版七年级数学上册第三章第四节实际问题与一元一次方程的第二课时销售中的盈亏问题的探究。创设贴近实际生活的教学情境激发学生学习数学的兴趣，进一步以“探究”的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题，使学生在分析问题和解决问题的能力、创新精神和实践意识在更高层次上得到提高。结合本节课盈亏问题的讲解，培养学生辩证唯物主义观点。通过对盈亏问题的探索，让学生体验数学来源于生活，服务于生活，从而提高学习的积极性。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）教学过程（包括学习方法和思想方法的指导）一、创设情境先来欣赏一组图片，然后回答问题：这些图片中涉及的场景是什么？意图教师通过从学生比较熟悉的身边问题开始，激发学生的探究欲望，能给学生一种轻松的心理氛围，易于学生学习新知识，为本节课的继续探索做好准备。也让学生注重观察生活，知道数学来源于生活，服务于生活。情景问题:一天，小明的妈妈从个体服装店买回一件衣服，花去220元，回家后高兴的对小明说：“今天我捡了个大便宜，碰上服装八折优惠酬宾，平时要花275元的衣服我只花了220元就买回来了.”小明的妈妈真的捡便宜了吗？意图引起悬念，激发学习热情二、知识准备1、理解“盈利”、“亏损”含义。讨论交流对“盈利”、“亏损”含义的理解。学生交流后，老师提出问题：某件商品的进价是40元，卖出后盈利25%，那么利润是多少？如果卖出后亏损25%，利润又是多少？（利润是负数，是什么意思？）课件出示盈利：售价进价利润=售价进价0亏损：售价进价利润=售价进价02、回顾相关数量的相等关系 利润=售价进价，利润率=利润/进价100% ， 打x折的售价= 原价 , 售价进价(1+利润率)三、探究新知探究1自主学习课本102页进行大体的估算。通过计算来检验刚才的判断解：设盈利25%的衣服的进价为x元列方程，得 解得 x= 设亏损25%的衣服的进价为y元 列方程，得 解得y= 两件衣服的进价（和）是x+y= 元，两件衣服的售价（和） 元。进价 售价 卖这两件衣服总的是 。说明：在解答此题时，大家很容易理解为不盈不亏，其原因是一件盈利25%，另一件亏损25%，好像持平，其表面看起来不盈不亏，其实每件衣服盈利率的标准量不同。我们通过列出两个方程，进行综合分析，得到了正确的结论。引导学生总结：盈还是亏主要看这家商店买进这两件衣服花的钱与卖出这两件衣服的钱数的大小。如果进价大于售价则亏损，反之就盈利。这里培养了学生善于总结的能力。 意图通过让学生思考，教师引导，将实际问题转化为数学问题。逐步放手，让学生自己解决，培养学生用数学的意识，体会到数学的使用价值。探究2：一般情况下，个体服装店只要高出进价的20销售（公平买卖）便可盈利，但经销商们常常以高出进价的80100 标价，然后进行打折销售，或者与顾客讨价还价一天，小明的妈妈从个体服装店买回一件衣服，回家后高兴的对小明说：“今天我捡了个大便宜，碰上服装八折优惠酬宾，平时要花275元的衣服我只要花了220元就买回来了.” 1. 试估算一下该衣服的进价？ 2. 如果该件衣服是商家在进价的基础上加价80标价，则多少钱买这件衣服才算公平买卖（加20）？ 3. 小明的妈妈真的捡便宜了吗？若没有，请你帮她计算一下，她比在公平买卖时多付出多少元钱？ 意图提高学生应用所学知识解决实际问题的能力，并养成用数学思维和方法去解决生活中遇到的实际问题的能力。四、巩固练习1、某商场为减少库存积压，以每件120元的价格出售两件夹克上衣，其中一件赚20%，另一件亏20%，在这次买卖中商场是盈利还是亏损，或是不盈不亏？先由学生估算，再通过准确的计算进行判断2、某种商品零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商店决定按售价9折降价并让利48元销售，仍可获利20%，则这种商品进货价是每件多少元？五、课堂小结1.通过本课的学习，你学到了哪些新的知识？2.商品销售中的基本关系有哪些？3.学后有何感受？意图通过对问题的反思，获得解决问题的经验，培养学生良好的认知习惯。六、板书设计教学题目 一商品销售中的基本关系 二.例题的探究过程 利润=售价 进价 解：审-设-找- 售价=标价折扣 列-解- 售价进价(1+利润率) -检-答 利润率= 意图体现知识结构、突出重点难点、直观形象，便于学生学习应用。七、作业布置1、某种商品因换季打折出售，如果按定价的七五折出售将赔25元；而按定价的九折出售将赚20元问这种商品的定价为多少元？2、课本107页第11题。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措