山东省牟平第一中学高三政治二轮复习 专题三 思想方法与创新意识课件.ppt

思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 第八课唯物辩证法的发展观 第九课唯物辩证法的实质与核心 第十课创新意识与社会进步 唯物辩证法 辩证法的总特征 辩证法的实质与核心 唯物辩证法的联系观 普遍性 客观性 多样性 用联系的观点看问题 整体和部分的关系 系统优化方法 唯物辩证法的发展观 发展及实质 前进性与曲折性 发展的量变与质变状态 唯物辩证法的矛盾 矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性 用对立统一的观点看问题 主次矛盾 矛盾的主次方面 具体问题具体分析 马克思主义普遍原理与中国实际相结合 辩证的否定观 辩证否定 形而上学的否定观 唯物辩证法与创新意识 辩证法的革命批判精神与创新意识 创新的社会作用 高考考点 考情分析 以社会热点材料为背景考查学生对联系 发展 矛盾相关知识的理解和运用 主要考查学生获取信息 调动和运用知识分析理解问题的能力 学生对矛盾的普遍性和特殊性的关系 对立统一和斗争性与同一性的运用不灵活 对主次矛盾和矛盾的主次方面不能准确区别 学情分析 1 整体和部分的辩证关系2 如何坚持系统优化的方法3 量变和质变的关系4 矛盾的同一性和斗争性关系5 矛盾的普遍性和特殊性的关系6 两点论与重点论相结合7 辩证否定观 辩证法革命批判精神8 创新的作用 学习目标1 结合提纲 自主复习 查漏补缺 夯实基础 自主复习 d 知识运用 2015年海南政治22 在澳大利亚 受吃叶子的昆虫和一些真菌的 侵害 桉树生长缓慢 成为一种优质木材 19世纪被引进美国后 桉树失去了天敌的危害 又有好的水土环境 生长极快 成为易开裂和弯曲的 废材 桉树从优质木材变成 废材 进一步印证了 事物的联系是多变的 稳定的联系不存在 人能够改变人为事物的联系 但不能建立人为事物的新联系 事物的联系是多样的 一切以条件为转移 事物的联系是客观的 不依人的意愿而改变a b c d d 知识运用 2015年课标卷 23 卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品 卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂 其主要成分氯化镁是有毒的 但用卤水点制的豆腐不仅无毒 而且味道鲜美 营养丰富 这表明 事物的特性是不变的 其功能是不断变化的 事物的不同特性是由人的不同需要确定的 事物的特性是人们建立新联系的依据 事物在不同的联系中会有不同的特性a b c d b 知识运用 2015年浙江文综政治30 全面深化改革 必须统筹谋划深化改革的各个方面 各个层次 各个要素 注重推动各项改革相互促进 良性互动 协同配合 同时要注重抓重要领域和关键环节 以重要领域和关键环节为突破口 牵引和推动全面改革 这一思路和方法所依据的哲学原理有 事物发展是前进性和曲折性的统一 发展的实质是新出现的事物战胜旧事物 整体与部分相互联系密不可分 主要矛盾与次要矛盾相互依赖相互影响a b c d b 知识运用 2015年四川政治9 按照 科教兴农 人才强农 新型职业农民国家 的要求 农业部于2014年7月正式启动实施新型职业农民培育工程 2015年 中央财政安排11亿元经费继续推进该项工作 与传统培训不同 新型职业农民培育包括新型职业农民成长的全过程 即教育培育 认定管理和政策扶持等 从哲学角度看 这一转变 体现了辩证的否定是事物发展的环节 体现了创造性思维能检验和发展真理 坚持了矛盾的普遍性与特殊性的统一 通过变革生产关系促进了生产力发展a b c d 学习目标2 通过热点透析 感悟整合相关知识 中央扶贫开发工作会议于2015年11月27日至28日在北京召开 材料一 会议指出 脱贫攻坚已经到了啃硬骨头 攻坚拔寨的冲刺阶段 必须以更大的决心 更明确的思路 更精准的举措 超常规的力度 众志成城实现脱贫攻坚目标 决不能落下一个贫困地区 一个贫困群众 要坚持精准扶贫 精准脱贫 重在提高脱贫攻坚成效 做到因户施策 因人施策 关键是要找准路子 构建好的体制机制 在精准施策上出实招 在精准推进上下实功 在精准落地上见实效 要解决好 扶持谁 的问题 结合材料 运用 唯物辩证法的实质与核心 的知识 说明如何搞好扶贫开发工作 热点透析 精准扶贫 矛盾具有普遍性 要承认 分析和解决矛盾 必须清醒地认识当前我国脱贫攻坚形势依然严峻 主要矛盾在事物发展中起决定作用 要集中主要力量解决主要矛盾 扶贫开发工作的关键是要批准路子 构建好的体制机制 矛盾具有特殊性 要坚持具体问题具体分析 把贫困人口 贫困程度 致贫原因等搞清楚 做到因户施策 因人施策 思路参考 巩固提高 材料二 会议指出 发展教育脱贫一批 治贫先治愚 扶贫先扶智 国家教育经费要继续向贫困地区倾斜 向基础教育倾斜 向职业教育倾斜 帮助贫困地区改善办学条件 对农村贫困家庭幼儿特别是留守儿童给予特殊关爱 结合材料二 运用文化生活知识 分析教育在脱贫致富中的作用 学习目标3 通过巩固提高 总结规律 提高提取信息 调用知识能力和分析解决问题能力 思路参考 文化与经济相互影响 相互交融 科学技术是第一生产力 通过教育不断提高劳动者的科学素质 提高劳动技能 教育是人类特有的传承文化的能动性活动 具有选择 传递 创造文化的特定功能 发展教育可以传承民族精神 促使贫困人口脱贫致富 教育是民族振兴和社会进步的基石 通过发展教育 可以为贫困地区的经济建设提供精神动力和智力支持 课堂反思总结 1 构建本课知识体系 2 准确应用辩证法的知识 回答相关问题 3 提出你的疑问 4 整理本节课的课程资源 国务院办公厅印发 关于推进基层综合性文化服务中心建设的指导意见 提出 要以保障群众基本文化权益为根本 以强化资源整合 创新管理机制 提升服务效能为重点 因地制宜推进基层综合性文化服务中心建设 坚持科学规划 合理布局 不搞大拆大建 主要采取盘活存量 调整置换 集中利用方式进行建设 要鼓励群众参与建设管理 发挥群众自治组织作用 引导城乡居民积极参与者中收的建设使用 要加大