语文人教版三年级上册《玩出了名堂》教学设计.docx_第1页
语文人教版三年级上册《玩出了名堂》教学设计.docx_第2页
语文人教版三年级上册《玩出了名堂》教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

玩出了名堂教学设计（第二课时）执教：南村镇雅居乐小学 罗健凡【教学目标】1.有感情地朗读课文。2. 了解列文虎克是如何“玩”出名堂的。3让学生理解、领悟列文虎克善于观察，善于思考等优秀品质。【教学重点】1.有感情地朗读课文。2.了解列文虎克是如何“玩”出名堂的。（怎样玩，玩出了什么名堂。）【教学难点】1.让学生理解、领悟列文虎克善于观察，善于思考等优秀品质。 【教学过程】一、谈话导入1.教师解说第一段做引入。2.回顾第一课时内容，说说在课文中列文虎克玩哪些东西？（镜片、放大镜、显微镜）二、精读感悟第一次玩1.读第23自然段。（1）全班齐读，边读边想：列文虎克是怎么玩的？他玩出了什么名堂？（2）指名汇报，小组长填写表格。3.引导朗读。（1）教师点拨：列文虎克的镜片有什么特点？将又脆又硬的玻璃磨成放大镜难不难？应该用怎样的语气来朗读？（赞美、赞赏）（2）齐读第23自然段。4.段落小结：列文虎克玩出了名堂，通过玩发明了_。（放大镜）5.课外知识拓展。（放大镜）三、合作学习，再读感悟（一）第二次玩1.指名汇报。2.回到课文中，读第4自然段14句。（1）同桌互读，结合提示，边读边思考：该用怎样的语气朗读这段话。（2）汇报朗读，先说说用什么样的语气读，再进行朗读。（3）教师点拨：前两句用疑惑的语气，后两句用惊喜的语气，全班齐读。3.段落小结：列文虎克玩出了名堂，通过玩发明了_。（显微镜）4.课外知识拓展。（显微镜）（二）第三次玩1.指名汇报。2.回到课文中，读第4自然段58句。（1）全班齐读，边读边想：该用怎样的语气朗读这段话。（2）指名汇报，教师点拨：这三句应该带着好奇、高兴的语气读。（3）男女赛读。3.思考：列文虎克发现的世界与我们平时的世界有什么不同？（1）指名汇报：是一个小人国；居民比地球居民多得多。4.思考：为什么“小人国”、“居民”要加双引号？（1）双引号作用回顾。（2）“小人国”、“居民”的双引号表特殊含义。（3）“小人国”、“微生物”分别指什么？5.课外知识拓展。（资料袋、微生物）6.段落小结：列文虎克玩出了名堂，通过玩发现了_。（微生物的世界）四、品质体悟1.教师引言：列文虎克玩出了大名堂，他的发明和发现引起了远在千里之外的沙皇和英女皇的关注，大家觉得列文虎克厉害吗？请大家想一想列文虎克真的只是靠着玩就取得了成功吗？2.同桌讨论：列文虎克除了会“玩”还有一些什么品质。3.指名汇报。4.教师点拨，回顾单元主题（留心观察），做出总结：在生活中要做一个时时留心，处处留意，善于观察的有心人。五、拓展活动1.课后小实验。（1）用放大镜观察表格背面的小字，说一说是什么字。（2）将两个放大镜叠在一起观察这些字，看看有什么变化。2.将你观察到的结果写下来，同学之间互相交流。板书设计：15.玩出了名堂玩镜片玩放大镜善于观察、善于思考。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论