孩子忘性大、背过就忘,怎么办？.doc

孩子忘性大，背过就忘，怎么办？现阶段的很多孩子，或多或少都对记东西、背单词很头疼，其实这些孩子记的很快，但刚背过的单词，刚说过的话，做过的事很快忘光了，好像什么都不上心，不提醒他，上学连书本都会忘。学校老师、家长头疼，孩子也因此有很深的心理负担。为什么会有这样的情况呢？原因分析儿童间记忆力差异较大，与先天和后天学习两方面有关。儿童3到7岁间，伴随其自主性和主动性发展，记忆力也在儿童不断探索、模仿、学习实践中得到提升。一方面，可能跟这些孩子所用的记忆风格有关。另一方面，可能是孩子掌握的记忆技巧有限，导致背过的单词，说过的话，做过的事，不能有效进入长时记忆中储存。记忆风格大体有哪些？不同学习风格的孩子如何记忆？大体上，粗略分为“视觉型”、“听觉型”、“触觉/动觉型”。【视觉型】将课文或者数字想象成画面，越生动、形象越好，让孩子用它自己喜欢的方式展现出这个画面，让画面有色彩、动起来。用这种方法，孩子们快速理解和记忆。【听觉型】将课文或数字赋予声音。用抑扬顿挫的声音，有感情地把课文朗诵出来，有条件的情况下可以录下来，让孩子用“听觉”、声音来记忆。再比如可以把数字拟声成“音符1-2-3-4-5-6-7”，编程一首有旋律的歌，也有效促进记忆。还推荐听觉型的孩子多听听每分钟60拍的古典音乐（巴洛克音乐），能打开右脑记忆开关。【触/动觉型】让孩子身体动起来去学习，比如手指在拨、有节奏地跳动来记住数字。在记忆课文或文字时，可以通过“写”下来、“手指比划”、在房间里“踱步”的方式，加深印象，通过“做”去学。有哪些记忆技巧，可帮助更好进行长时记忆？首先，我们从改善编码阶段开始。1、编码就要以注意开始，所以你应该把注意全部放在你要记的事情上。有的学生看书讲究情调，边听音乐边看书，这也是不好的习惯。2、仔细观察你要记的事情的细节。比方说你要记住一个人的相貌，你就应该仔细观察他的眼睛、鼻子、前额、下巴、耳朵。3、就你要记的东西跟自己对话，比如他高高的个子，小眼睛，皮肤黑黑?这样就等于进行了印象及言语双重编码，就更可靠。其次，再谈谈如何改善短期记忆。我们前面提到，短期记忆的容量有限，所以要想改善短期记忆，必须减少记忆的负担。1、这里可以引入一个记忆线索的东西。比如我们要记住一个地址，我们可以想想旁边有哪些标志性建筑物（比如孩子喜欢的玩具店、童装店或者KFC等）。2、我们还可通过谐音的方法，使毫不相关的对象变得有意义，这样也可以减少记忆的负担。比如圆周率3.14159，如果我们把它读成山顶一寺一壶酒那它就变成有意义的了，这样也就等于间接地扩大了记忆容量，减少了记忆的负担。由于短期记忆时间很短，要想保存长久，归根到底还要靠反复练习。最后，再分享一下如何改善长期记忆。长期记忆和短期记忆不同。短期记忆的遗忘就好比信息输入了电脑，但没有保存，丢失了就再也找不到了。而长期记忆的遗忘，好比存在电脑里的文件找不到，自然也就提不出来了。我们可能都有过这样的体验，有时想一个人的名字，已经到嘴边了，可就是说不出，被别人稍加提醒，马上就想起了。这说明这个信息还在脑子里，只是由于缺乏线索，而想不起来。因而长期记忆主要是检索问题。1、罗西法你所熟悉的地方。我们可以借助环境中的线索。比如，我们睡前，突然想起，明天早上要带一本书，那么你可以预先把这本书放在比较醒目的、你很容易看到的、最熟悉的地方，到时候就会提醒你。2、我们还可以采用时间顺序法，从这件事情发生前想起，按着时间顺序，把前面发生的事情作为线索，有助于我们回忆。这种方法在考试时也可应用。如果有某个问题你想不起来了，你可以先想一下你前面背的内容，再顺着想下来，会帮助你可以回忆。3、联想记忆记忆的钥匙：这里主要分享的是“串成故事法”：将单个信息串在一起，使所有联想方法的基础。比如：孩子外出，需要带：牙膏、运动鞋、信纸、牛奶、餐巾纸、桌布、雨伞。在不记录的情况下，如何记住呢？我穿着像牙膏一样的运动鞋（鞋子有个盖子，拧开盖子才能穿进去，想得越奇妙、越古怪，越好），鞋底踩到了一张信纸，把信纸踩痛了，信纸哭得很伤心，于是买了一瓶牛奶哄哄它，信纸高兴地笑了，一笑鼻涕流了出来，一时找不到餐巾纸，于是我用桌布给他擦鼻涕，结果鼻涕越擦就流得越多，都往外喷了，不得不用雨伞撑着接鼻涕。现在闭上眼睛，能想起来了吗？我们用此方法记住了，帮助孩子以最快的速度记住了三十六计、三字经。4、针对同一情景，有几种不同的观察方式。不妨借助心理学上的双关图，提升感官灵敏度。再比如视觉训练，让孩子看看房间内的物品或窗外的物品，将注意力集中在任何一个物体上（桌子、书本、椅子、房子、树或汽车。）努力抓住其每个细节，排除一切干扰因素。闭上眼睛，试着回忆一下各个细节。再比如听觉训练，让孩子舒适地坐下来，放一段音乐。注意听它的旋律、节奏或其中的某件乐器：乐器是什么时候奏响的？什么时候出现间歇？再比如嗅觉、味觉训练，吃饭时可以集中一下精力：闭上眼睛闻闻这是什么菜？是什么成分使菜如何美味？又是什么成分影响了它们的味道。其他相关建议：1、英语词汇背诵，怎么背？运用语义分析法？我们的词汇教学不应该是一味强求词汇量的扩增 ,追求强记效果 ,而是要深入地剖析词汇并把它们联结成一个网络。语义场理论把一种语言的词汇看成是完整的、在语义上相关联的，将一个词与其它词联系起来，而形成语义场。可以得出从属“animal”这个概念的有“horse，dog，cat .”，每个场下面还可以再分出若干个“子场”，“子场”下面可再分出“次子场”等等，这样就可以使词汇体系及词义系统有次序地展现出来。如果我们了解词与词之间的各种关系，为多个单词设立多种形式的语义场，这样就便于记忆和使用词汇。2、提高语文学习的趣味性，鼓励孩子扮演角色。家长可让几个孩子分角色朗诵学过的诗歌、课文，或扮演课文中的角色，演绎情景剧，帮助孩子更好理解课文，并提升兴趣。3、改善记忆其他建议：（1）、睡前醒后记忆的黄金是段。（2）、复习、温故古老而又实用的记忆诀窍。根据遗忘曲线，复习的最佳时间是记材料后的124小时，最晚不超过2天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。过了这个区段因已遗忘了材料的72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。我们在复习功课时，有时感觉碰到的好像是新知识似的，这就是因为复习的间隔太长了的缘故。今后我们要有意识的运用这一规律，切莫以为什么时间复习都一样。（3）、运用好自己的学习管道，视听触结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官、触觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。（4）、养成记忆好习惯。到哪里去或做了什么事，或今天准备学习什么，记忆的效果怎么样，最好事情完结之后，花上少许时间回想一下，有什么遗忘没有，还有哪些内容没有记住。此外，做事或学习时要有计划，先做什么，后做什么，哪