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文档简介

课 题：17、可贵的沉默 第二课时学 科语文年 级三年级授课教师周琳教学目标知 识与能力复习生字，学习第1017自然段。过 程与方法通过有感情地朗读课文，抓住人物体会沉默可贵，明白。情感态度与价值 观学会知错就改，学会宽容，同学之间要学会友好相处。教学重点理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点体会沉默的可贵。教学手段电子白板体 验 探 究 过 程教材处理自主与合作探究行为目标个性处理课前展示：词语积累1、小组展示：读两字词语2、个人展示：读四字词语活动一：回顾第1-9段1、配乐，师生分角色朗读。（老规矩：老师与大家分角色朗读，我们将当时的情境再现。）2、联想，说一说：同学们都说了什么？有的同学说：“_”有的同学说：“_”还有的同学说：“_”活动二：学习第10-15段过渡：缩句，提炼：我想去寻找东西。1、快读浏览课文!请同学们找一找描述此时课堂气氛的句子，并用直线出来。想一想：为什么大家都“沉默”了？活动：小组交流讨论汇报展示：小组汇报，全班交流。联想：孩子们沉默时在想什么：“_”2、老师为什么也跟着“沉默”？3、老师提的建议是什么？活动三：学习第16-17段分角色朗读第16段，思考：1、为什么爸爸妈妈说起孩子时都很开心？2、“不约而同”是什么意思？说明了什么？3、“这片沉默给了我多大的享受啊！”表达了“老师”怎样的感情？4、为什么这种沉默是可贵的？说一说：“这一片沉默”给大家带来了什么享受？运用与提升你想怎么回报父母？（要说自己现在就可以做到的）检测清理1、按小组顺序，以小组为单位，按小组学号，每人读一个词语。2、给一名同学展示的机会，读出示的全部的四字词语。1、角色分工：老师负责旁白孙馨读文中老师的话其他学生读文中学生的话。学生可以结合文意，适当的做相应的动作。畅谈，自由回答。自由说学生独立完成。组长鼓励组员说说自己的想法，最后由组长汇报小组讨论后的想法。体会“可爱”体会两个“热闹”理解“稚拙”。体会第15段最后一句。同学们知错就改。“这一片沉默”给孩子们、家长们、老师带来的享受。自由说自由说自由说复习生词，纠错强化，为本课流利读文作铺垫。调动课堂气氛，让学生在轻松欢快的环境下学习。配乐朗读，可助学生朗读的训练。联系生活实际，进行语言表达训练。明确读文目的。培养学生独立思考，并通过圈画，抓住关键词句思考的能力。培养合作能力。理解重点句子的意思并体会人物内心。明白道理充分发挥学生的主体地位实事求是明确写的方向2分钟图形箭头5分钟超链接全屏幕布15分钟组合拍
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