国际职教理念- 师资队伍建设与课程资源共享

际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、学院的特色与优势 专 业 26 个 在校生 5448 人 毕业生 8000多人 我建议在苏州工业园区建立一所培训工人的学院，为园区的外国投资者提供员工。这个学校所训练的技能，必须适应园区将来新产业的发展。这些工人必须牢记，他们要和中国和世界其它地方的工人进行竞争。外国投资者来到苏州，看到有这样一所学院，他们就会很快决定把投资投到园区来。 新加坡共和国前总理吴作栋 1997年 5月 2日 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、学院的特色与优势 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、学院的特色与优势 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、学院的特色与优势 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 口加工区 国际科技园 机电产业园 物流产业园 生命科技园 电子信息 产业园 纳米科技园 核心产业区 （一）区位优势：教育与产业的良性互动 学院本部 北校区 南校区 数控专业 机电一体化专业 微电子专业 移动通信专业 软件专业 物流管理专业 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 一）区位优势：教育与产业的良性互动 各系在校生比例21%11%18%19%3%14%4%10%电子工程系 信息工程系 机电工程系精密工程系 建筑工程系 工商管理系外 语 系 艺 术 系企业类型分布图50%20%6%9%15%电子信息精密机械生物制药新材料其它国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 二）体制灵活： 整合资源合作办学 美国、德国、荷兰、芬兰、新加坡、韩国等 6国 14家跨国公司加入学院董事会 际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 三） “ 教学工厂 ” ：教学做高度融合的环境 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 四）国际交流：坚持国际化发展之路 学院管理国际化 比利时鲁汶工程联合大学 澳大利亚悉尼科技大学 加拿大尼亚加拉学院 师资培养国际化 课程标准国际化 学生交流国际化 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、分享课程资源对师资队伍的新要求 学校型教师 企业型教师 职业化 工程化 优质课程资源 ？ 分享国内课程资源对职教师资的新要求 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、分享课程资源对师资队伍的新要求 职业化 工程化 分享国际课程资源对职教师资的新要求 国际课程资源 国际化 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、分享课程资源对师资队伍的新要求 ？ 转化国外教学资源时遇到的困难 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、师资队伍建设的尝试 “互转 双师”工程 实施职业培训计划 实施“访问工程师”计划 实施讲师工程师互转计划 讲师 工程师 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 新教师 工程背景 来自企业 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 访问工程师 ” 计划 教师 星 飞索 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 讲师 工程 师 双师教师 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 、师资队伍建设的尝试（续） “ 互聘 双化 ” 工程 “互聘” 校企互聘，即学院讲师聘为企业培训师，企业工程师聘为学院讲师 “双化” 师资队伍的国际化和工程化 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 外师资培训基地 新加坡南洋理工学院 芬兰帕堪玛高等职业技术学院 比利时鲁汶工学院 企业选送到海外培训 德国 荷兰 日本 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 业员工的 技能培训导师 学院 教师 著名跨国公司 3个月以上 在职学习 企业导师 的悉心指导 “字仪式 “字仪式 国际职教理念 本土创新实践 区域成果分享 企业工程师 苏州工业园区职业技术学