四下3单元2课时.doc

过山中心小学20102011学年度第二学期导学案学科English 年级Five 主备人 Mao Lijuan 执教人Mao Lijuan学习内容Unit 3 My birthdayA Lets talk C Lets sing课时1课型预习+展示+反馈教材分析学习目标知识目标：通过本课的学习，我们能够听说认读句型：When is your birthday ?My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in能力目标：能将以上句型用于实际情景中，能快速地的说出12个月份。情感、文化策略等目标：1、了解中西方共有的或特有的节日和风俗。重点、难点教学重点：强化第一课时句型 When is your birthday ?My birthday is in February.并听说认读新句型Is your birthday in February, too? No, my birthday is inNo, my birthday is in教学难点：能根据实际情况使用多样化的询问生日的表达方式，When is your birthday ? Is your birthday in February, too?教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、师生问候。2、Sing the song”When is your birthday?”3、教师讲清分组评价原则：在本节课中，同学们每展示1次，每回答到1个问题，每做对1道题，为每1小组加1分，after class,lets see,which group is the best?So, come on. (试一试我能行，拼一拼我能赢)4、布置任务标记出重难点地方。T: This time, read: lets talk and circl , 用笔圈出你不懂不会的句子。让学生完成下列各项要求。【点拨导思】、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。点拨链接新知：纠正错误发音。点拨链接新知2：引导学生利用工具书解决难点，并总结归纳这句话用在什么时候。点拨链接新知3：指导创编过程中的错误。点拨链接新知4：学生们在表述节日及时纠正错误的发音。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内再讨论交流一下，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他小组，然后完成本节课检测题。【我会自学】1、学生积极和老师问候。2、大胆热情唱歌。3、调动小组热情，积极参与。4、（1）学生听做。（2）学生听1个订正1个。A.When is your birthday, Amy?My birthday is in Februrary.(2月)B.When is your mothers birthday?My mothers birthday is in March.（3月）C.When is your father birthday?My birthday is in June.（6月）一）自主预习，捕捉目标1、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标.2、（1）先小组内，再全班交流不懂不会的地方。（2）熟读课文。3、链接新知(1)读一读课文，并试着回答：When is Amys birthday?When is Mikes birthday?When is Zhang Pengs birthday?（2）你知道Is your birthday in February, too? No, my birthday is in这句话的意思吗？什么时候用这句话？你也试着和同位用这个句型练一练。（3）3人一小组，用读一读、编一编、唱一唱等多种方式演一演这个对话。加油.（4）请你通过查找工具书、询问同学等了解29页的节日用英语如何表达，并同位互相问一问答一答。三、我能达标（四）回顾提升，盘点收获、选一选 选择最佳答案，将其序号填入题前括号里。（ ）a. 假如今天是父亲节，你应该对你的爸爸说：_.A. Happy birthdayB. Happy dayC. Happy Fathers day（ ）b. Mothers day is in _.A. March B. May C. June( ) c. _your birthday in February?A. Are B. Am C. Is( ) d. _ is your birthday?My birthday is in April.A. When B. Where C. What ( ) e. My bithday is in June. _ about you?A What B. Who C. When( ) f. Childrens day is in _.以上的练习我做对多少呢（共5个小题，每个1分），我为小组争取了几分，小组长快速统计各组得分。组别1组2组3组4组5组得分反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？【我会探究】二）借助媒介，听音正音、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；、熟读对话（三）合作交流，汇报展示（说、写、讲、评、议、比等形式）、小组内和同伴交流书中难点，如，this one，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；、小组内讨论单词和句子的书写要求；、小组内讨论个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）、在黑板上展示预习题和C、对句子的三点书写要求作笔记小结。、在黑板上展示预习题（注意单词的正确书写及多个物数量的表达形式）、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示或以其他形式创编（注意近指或远指的表达）。、了解学校规章制度及公共道德，第页。【我能达标】（四）回顾提升，盘点收获、根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。aorbd asnf灯计算机、根据中文提示写出英语句