高中语文 单元知能整合（3）课件 鲁人版必修5.ppt

单元知能整合 考点直击 跟进练习 文言实词阅读文言文如果没有大量的积累 就很难顺利解答题目 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 其实在高考文言文阅读中 实词的积累并不是大海捞针 因为有一些出现频率很高的实词 这一类词语在课本和高考试题中经常出现 可以不变应万变 常见文言实词的考查范围 包括一词多义 古今异义词 词类活用 通假字等 其中一词多义和古今异义词是考查重点 本单元教材中经常考到的文言实词有很多 如 考点直击 跟进练习 一 设误角度1 无中生有 似是而非 即根本无此义或解释不合情理 2 以今释古 即用今义去理解古义 3 不明通假 即根据上下文看不出这是通假字 仍按文中的字义去理解 4 忽略活用 词类活用可多角度考查 如果不熟悉词类活用现象 不按活用类型解释词义 势必造成理解的错误 5 细微差别 要注意那些与现代汉语 微殊 的词义 考点直击 跟进练习 二 方法技巧1 以形析义法汉字是表意文字 一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有一定的联系 汉字中的形声字占80 以上 其义符也为我们领悟词义提供了有利条件 我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求 解说实词词义 通常来说 凡形旁从 禾 与五谷有关 从 贝 与金钱有关 如 不赂者以赂者丧 赂 即 贿赂 2 以音猜义法古代汉语中 语音和语义有一定的关系 我们要善于找通假关系 用本义去解释借义 而用了通假的字词从通假的角度去理解才符合语境 如 张良出 要项伯 中的 要 只有在通 邀 的情况下 这个句子才能解释通 考点直击 跟进练习 3 温故知新法对于某些词义不明的词 就要回忆它在哪些已学过的课文中出现过 是什么意思 哪种含义与这个语言环境相符 由此推求它在此处的含义 如 除南清河太守 中的 除 可联系李密 陈情表 中 除臣冼马 中的 除 解释为 授予官职 4 以今推古法现代汉语中的合成词 其成语语素意义可以用来推断该语素在古汉语中的含义 如 始速祸焉 中的 速 可由成语 不速之客 中 速 的意思进行推断 即 招致 5 互文见义法古人常在并列短语 对偶句 排比句的对应位置使用同义词或反义词 只要知道其中一个词的含义 就可以推断出另一个词的含义 如 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 终日 和 须臾 意义相反 终日 意为 整天 时间长 须臾 意为 时间短 考点直击 跟进练习 6 随文断义法一个词在不同的语境中通常会有不同的意义 推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解 根据已知条件加以仔细研释 如2014辽宁卷第4小题a项 中六矢 战益厉 厉 有 激烈 的意思 也有 勇猛 的意思 根据语境 这句话赞扬的是王复虽然受伤 但愈战愈勇的精神 此处解释为 勇猛 更合适 7 成分分析法根据词语在句子中的语法位置 功能 作用来推断词语的含义 这种方法叫 成分分析法 如 志怪者也 中的 志 从语法特点可知 志 在这里为动词 8 逻辑分析法如 陈胜 吴广乃谋曰 今亡亦死 举大计亦死 这句话中的 亡 与 举大计 并举 而其结果都是 死 可见 亡 不是 死亡 的意思 只能解释为 逃亡 考点直击 跟进练习 三 解题口诀回忆旧知 辨清题型 读懂题意 前后对比 结合文意 找准答案 考点直击 跟进练习 2015 山东高考 阅读下面的文言文 完成后面的问题 武王问太公曰 立将之道奈何 太公曰 凡国有难 君避正殿 召将而诏之曰 社稷安危 一在将军 今某国不臣 愿将军帅师应之也 将既受命 乃令太史卜 斋三日 之太庙钻灵龟 卜吉 日以授斧钺 君入庙门 西面而立 将入庙门 北面而立 君亲操钺持首 授将其柄 曰 从此上至天者 将军制之 复操斧持柄 授将其刃 曰 从此下至渊者 将军制之 见其虚则进 见其实则止 勿以三军为众而轻敌 勿以受命为重而必死 勿以身贵而贱人 勿以独见而违众 勿以辩说为必然 考点直击 跟进练习 将已受命 拜而报君曰 臣闻国不可从外治 军不可从中御 二心不可以事君 疑志不可以应敌 臣既受命专斧钺之威 臣不敢生还 愿君亦垂一言之命于臣 君不许臣 臣不敢将 君许之 乃辞而行 军中之事 不闻君命 皆由将出 临敌决战 无有二心 是故智者为之谋 勇者为之斗 气厉青云 疾若驰骛 兵不接刃而敌降服 战胜于外 功立于内 吏迁士赏 百姓欢说 将无咎殃 是故风雨时节 五谷丰熟 社稷安宁 武王曰 善哉 武王问太公曰 吾欲令三军之众 攻城争先登 野战争先赴 为之奈何 太公曰 将有三礼 武王曰 敢问其目 考点直击 跟进练习 太公曰 将冬不服裘 夏不操扇 雨不张盖 名曰礼将 将不身服礼 无以知士卒之寒暑 出隘塞 犯泥涂 将必先下步 名曰力将 将不身服力 无以知士卒之劳苦 军皆定次 将乃就舍 炊者皆熟 将乃就食 军不举火 将亦不举 名曰止欲将 将不身服止欲 无以知士卒之饥饱 将与士卒共寒暑 劳苦 饥饱 故三军之众 闻鼓声则喜 闻金声则怒 高城深池 矢石繁下 士争先登 白刃始合 士争先赴 士非好死而乐伤也 为其将知寒暑饥饱之审 而见劳苦之明也 节选自汉墓竹简校本 六韬 天津古籍出版社 有删改 考点直击 跟进练习 对下列句子中加点词的解释 不正确的一项是 解析 可以用 温故知新法 解题 次 可联系 陈涉世家 中 又间令吴广之次所旁从祠中 的 次 解释为 驻扎 答案 c 考点直击 跟进练习 参考译文 武王问太公说 任命将军的方法是怎样的 太公答道 大凡国家遭遇危难 国君就避开正殿 在偏殿上 召见将军 向他下达诏令说 国家安危 全在于将军 现在某国不肯臣服 希望将军率领军队去讨伐它 将军接受命令后 国君就令太史占卜 斋戒三天 前往太庙 用龟甲占卜 选择吉日 向将军颁授斧钺 到了吉日 国君进入太庙门 面向西站立 将军随之进入太庙门 面向北站立 国君亲自拿着钺的上部 把钺柄交给将军 宣告 从此 军中上至于天的一切事务 全由将军处置 然后又亲自拿着斧柄 将斧刃授予将军 宣告 从此 军中下至于渊的一切事务 全由将军裁决 见到敌人虚弱就前进 见到敌人强大就停止 不要认为我军众多就轻敌 不要因为任务重大就拼死 不要因为身份尊贵就轻视部下 不要认为自己意见独到而违背众意 不要由于能言善辩而自以为是 考点直击 跟进练习 将军接受任命后 拜而回答说 我听说国事不可听从外部的干预 军队不能由君主在朝廷遥控指挥 臣怀二心就不能忠心侍奉君主 将帅受君主牵制而疑虑重重就不能专心一志去对付敌人 我既已奉命执掌军事大权 不获胜利不敢生还 请您允许我按照上面的话全权处置一切 若不允许 我不敢担此重任 国君答允之后 将军就辞别君主率军出征 军中一切事务 不听命于国君而全部听命于将军 临敌作战 专心一意 因此智谋之士都愿替将军出谋划策 勇武之人都愿替将军殊死战斗 士气昂扬直冲霄汉 行动迅速如快马奔驰 武器未交锋而敌人就已降服 取胜于国外 建功于朝廷 将吏得到晋升 士卒获得奖赏 百姓欢欣鼓舞 主将没有祸殃 因此风调雨顺 五谷丰登 国家安宁 武王说 说得好啊 考点直击 跟进练习 武王问太公说 我想使全军将士 攻城时争先登城 野战时争先冲击 怎么才能做到这样呢 太公答道 将军有 三礼 武王说 我能询问一下具体的条目吗 考点直击 跟进练习 太公说 身为将军 冬天不能穿皮衣 夏天不用扇子 雨天不张伞篷 这样的将军叫礼将 将军不能以身作则 就无从体会士卒的冷暖 翻越险阻关隘 通过泥泞道路 将军必先下车马步行 这样的将军叫力将 将军不身体力行 就无从体会士卒的劳苦 军队宿营就绪 将军才进入自己的宿舍 军队的饭菜做好 将军才能开始就餐 军队没有举火照明 将军也不举火照明 这样的将军叫止欲将 将军不能克制自己 就不能体会士卒的饥饱 将军能同士卒同寒暑 共劳苦 同饥饱 那么全军官兵听到前进的号令就欢喜 听到停止的号令就愤怒 攻打高城深池时 即使面临箭石如雨的危境 士卒也会争先恐后奋勇登城 进行野战时 双方武器刚一交锋 士卒就会前仆后继勇往直前 士兵们并不是愿意死亡和乐意受伤啊 只是因为将军清楚地知道他们的冷暖饥饱 并且明确地了解他们的辛劳艰苦啊 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 想象想象 是艺术构思的灵魂 是形象赖以表现的基本方法 蜀道难 的作者的想象力是非常奇特的 不是一般的艺术想象 而是纵横变幻 层出不穷 出人意料的 他的想象忽而在高山 忽而在深谷 忽而想到月夜 忽而想到白昼 他想象的空间是非常广阔的 无拘无束 无所不到 正是借助这种丰富 自由而又奇特的艺术想象 诗人才能在广阔的天地中找到最适合于表现蜀道山川的神话故事 历史传说 并且把它们组织在自己的诗篇中 以表现主题 使自己的诗篇产生一种神奇飞腾的气势 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 辽宁卷 阅读下面的材料 根据要求写一篇不少于800字的文章 夜晚 祖孙二人倚窗远眺 瞧 万家灯火 大街通明 霓虹闪耀 真美 男孩说 要是没有电 没有现代科技 没有高楼林立 上哪儿看去 老人颔首 又沉思摇头 可惜满天繁星没有了 沧海桑田 转眼之间啊 当年那些祖先 山洞边点燃篝火 看月亮初升 星汉灿烂 他们欣赏的也许才是美景 对于这则材料 你有何感受 联想和思考 要求选好角度 确定立意 明确文体 自拟标题 不要脱离材料内容及含意的范围作文 不要套作 不得抄袭 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 范文分析 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 缺乏想象力 是很难写好作文的 如写两个人团结得很好 就只会写 他俩像一双鞋 一对筐 谁也离不开谁 这样苍白平庸的语句怎么会打动读者呢 那么 在写作中应怎样运用想象力呢 综合起来 可概括为 四性 如图所示 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 一 想象的有意性 所谓想象的有意性 也就是说要善于控制想象的方向 围绕一个中心去畅想 而不是漫无目的地去乱想 例 老师 你批改作业时 刷刷 的笔声 是唱给我们的心曲 你字里行间的圈圈点点 是指示我们前进的航标 你的一行行批语 是一汪汪心血的灌溉 你背后那长长的黑板 是驶向学海的风帆 你期待的目光 是盼铁成钢的心花的闪现 这是一段赞颂老师的文字 体现了作者丰富的想象力 并且紧紧抓住赞美老师这一中心去畅想 让老师的功德在一系列可感的形象中闪现出来 让读者感受到老师的伟大 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 二 想象的新颖性 所谓想象的新颖性 就是说想象不是简单地再现一些已被自己或别人多次感知过的东西 而是以先前的阅历和经验为依据 大胆地去创造前所未有的新形象 这些新形象具有新鲜感 具有独创性 如李白的 望庐山瀑布 一诗 诗人把飞流直下的 瀑布 比作九天落下的 银河 想象新颖 独特 富有创造力 三 想象的现实性 所谓想象的现实性 就是说想象的东西虽然是现实中没有的 却扎根于现实 有现实依据 而不是远离现实 脱离社会和人民的空想 如 皇帝的新装 中不穿衣而在大街游行的皇帝在现实中是没有的 但故事中欺骗 说谎的现象没有脱离现实 而是深深扎根于现实 这种大胆丰富的想象深刻地反映了安徒生当时所处的社会谎话盛行 欺骗成风的现实 这类想象就具有很强的现实意义 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 四 想象的丰富性 所谓想象的丰富性 就是说想象的内容应该是饱满 充实的 要善于多角度 多方面地展开想象 唤起数量众多的生动的已有的表象 从而创造出丰富多彩 瑰丽动人的新形象 如 蜀道难 中为了写出蜀地的山险 难行 作者就以五丁开山 六龙回日等神话传说展开想象 充实而丰富多彩 总之 写作中合理地运用想象能产生强烈的艺术感染力 化平凡为神奇 能给人以希望 向往 追求和安慰 这样就能使我们的文章内容 活 起来 深 下去 显现出文章的风采 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 1 阅读下面的材料 根据要求写一篇不少于800字的文章 有个屡遭挫折 穷困潦倒的人准备跳崖自尽 崖边一株低矮的树听完这个人的痛苦经历后 也不觉流下了眼泪 人问其故 树说 我怕是这世界上最苦命的树了 你看我 生在岩石缝隙之间 食无土壤 渴无水源 环境恶劣 让我枝干不得伸展 形貌生得丑陋 根基浅薄 又使我风来欲坠 寒来欲僵 看我似坚强无比 其实我是生不如死呀 人劝树与他一同赴死 树说 我死倒是极容易 但这崖边便再也无其他的树了 所以不能死呀 人不解 树接着说 你看到我头上的这个鸟巢没有 此巢为两只喜鹊所筑 一直以来 它们在这巢里栖息生活 繁衍后代 我要是不在了 那两只喜鹊可咋办呢 人听罢 忽有所悟 就从悬崖边退了回去 其实 每个人都不只是为了自己活着 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 要求 选好角度 确定立意 明确文体 自拟题目 不要脱离材料内容及含意的范围作文 不要套作 不得抄袭 写作提示 材料中的 树 虽是 世界上最苦命的树 它却以一颗博爱之心去关爱 喜鹊 树知道 自己死虽然 极容易 但关系到喜鹊一家的生存 面对苦难 喜鹊 成了 树 顽强存活的理由 成了 树 生命的支点 由物及人 我们便可以感悟到 面对苦难 我们应发现自己的价值 人 并不仅仅是为自己活着 爱别人 才能面对生活风雨 再渺小 卑贱的人 对于有的人来说也是一棵伟岸的 树 人应拥有一颗博爱之心 等道理 写作时 要从整体上把握材料 琢磨寓言的意旨 不可只见树木 不见森林 造成立意的偏颇 要在确保立意准确 恰当的前提下 力求观点新颖 论述充分 深刻 范文赏评 原题再现 技法指津 写作练习 2 阅读下面