语文人教版七年级下册课堂练习及课后作业.doc

孙权劝学同步学习程言宝【学习目标】1.结合课文注释和工具书读懂课文并背诵课文。2.（1）学习并掌握“但”“以”的用法及文言词语古今异义现象。（2）学习课文通过对话描写人物的写法，揣摩简练形象的语言。3.明白开卷有益的道理，认识读书的重要性。【学习重点】掌握重点文言词语，理解语句，把握主要情节。【学习难点】（1）体会本文简洁、形象的语言，揣摩句子的语气。（2）品读对话，分析人物形象。训练与积累 【基础存盘】1给下列加点字注音。 卿言多务（）孰若孤（） 才略（）肃遂拜蒙母（）2指出下列句中加点词的古今意义。孤岂欲卿治经为博士邪博士：古义_ 今义_见往事耳往事：古义_ 今义_3下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A.但当涉猎/但闻燕山胡骑鸣啾啾 B.大兄何见事之晚乎/见往事耳C. 蒙辞以军中多务/自以为大有所益 D. 即书诗四句/即更刮目相待4用“”标出下面句子的朗读节奏。及鲁肃过寻阳，与蒙论议。5.填空。（1）孙权劝学选自 ，作者是 ，北宋人，他是杰出的政治家、 家。（2）“孤岂欲卿治经为博士邪”的“经”即经书，我们常说的 “五经”是指诗经、 、 、 、春秋这五部书。【阅读经纬】阅读课文，回答下面的问题。1请用原文填空。孙权现身说法，指给吕蒙的读书方法是“_”读书的好处是“_”。课文中既能比喻人的地位的变化，也能说明学习使人进步的一句话是“ ， ”。2.补全故事情节。 孙权劝学 吕蒙（ ）学 鲁肃（ ）学3.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃怎样的感情？ 4.课文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，有何作用？ 5.读完本文，我们从吕蒙的变化中明白了“开卷有益”的道理，你能联系实际说说读书有哪些益处吗？ 拓展延伸【拓展阅读】奶奶陪我上小学周婷婷1986年，我六岁了，到了上小学的年龄。爸爸做出了一个惊人的决定，要让我去读普通小学而不是聋哑学校。 很快，小学报名的时间到了。在奶奶的带领下，我第一次走进了小学校门，郑重地在招生报名表上写下了我的名字“周婷婷”。没想到，我们祖孙俩刚转身一走，这所小学的老师就开始嘀咕起来：“让聋儿读正常小学，真不知脑子是怎么想的！”不久之后，学校公布了新生名单，奶奶和我找了个遍，也没发现我的名字。 于是，爸爸和奶奶带着我，第二次来到方家巷小学，直接找到了陈校长。听了爸爸的动情演说和我的精彩表演，再加上我已经认得两千多个汉字，陈校长终于同意了，他说：“好！就让她试着先读学前班吧！” 就要上普通小学了，全家人在兴奋之余，还带着一丝担心。他们担心我一旦上学后，在一群同龄的健听孩子之中，是否还能得到良好的保护。所以，在开学前，全家人专门为我准备了一次特殊的模拟课。 模拟课堂的教室，就设在奶奶家的客厅。我们准备了家里的桌椅，作为课桌课椅。爸爸当老师，全家人当我的同学，端端正正地坐在我的旁边。爸爸还准备了小小的黑板，在黑板上写明上课和下课要注意的问题，最后还教我，每天上学，看见老师要有礼貌地向老师问好，要说“老师早”；每天放学也要有礼貌地和老师再见，这时要说“老师再见”。 经过反复的模拟训练，我很快学会了基本的行为规范。之后的几年里，只要见到老师，不管是不是教我的，我都会大声喊“老师好”“老师再见”。全校的老师，都对我印象很深，夸我是一个有礼貌的小学生。 开学第一天，秋高气爽。我背起书包，兴奋地站在家门口，冲着玻璃窗哈了一口热气，用手在上面写下了四个字“我上学了”。然后，在奶奶的陪同下，我蹦蹦跳跳地去了学校。 我第一次以小学新生的身份，迈进了小学校门，走进了学前班教室，坐在属于自己的座位上。因为听力不好，老师特意安排我坐在第一排。然而，让我意想不到的是，这个时候，奶奶并没有离开教室，而是坐在教室最后一排的小椅子上听老师讲课。 极少有家长专门陪着自己的孩子一起上学。奶奶之所以陪我一起上学，一起上课，带着我和小朋友们一起玩耍，都是为了保护我，不让我受到伤害。于是，在我上的那个学前班上，总会出现这样特殊的场面：一个耳带助听器的六岁聋女和一个白发苍苍的老奶奶，一前一后地坐在教室里，聚精会神地听老师讲课。就这样，奶奶一直陪我读到我小学一年级结束。 因为奶奶的陪读，让我顺利地开始了小学生活，我幼小的心灵没有受到过任何的伤害，也没有留下任何痛苦的回忆。那段在幼儿园时的形单影只的岁月，一去不复返了。 1.选文中画线句子有什么表达作用？ 2. 下面一句话中加点的词能否去掉？请说明理由。在奶奶的带领下，我第一次走进了小学校门，郑重地在招生报名表上写下了我的名字“周婷婷”。 3.读了本文，你会如何对待像周婷婷这样的残疾或弱智同学？请结合本文谈谈你的看法。 【综合性学习】1.七年级学生张涛对长跑缺乏信心，老师用一句话鼓励他。下列不贴切的一句话是（ ） A.只有不快的斧，没有劈不开的柴。 B.只要功夫深，铁铁杵磨居针。 C.万般皆下品，惟有读书高。 D.不怕慢，只怕站。2.根据下面提供的情境回答问题。 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答： “我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” 如果你是乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。 3.在班级黑板报“漫话读书”专栏上刊登了一幅忘我的漫画，请合理想象，写出你的感悟。 福楼拜家的星期天自主练1.下面句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）A.文学家们善于抨击，常常对不良现象义愤填膺。B. 单曲离开伤心的地方一声声诉说着人难以一拍即合的痛苦。C.很多歌星都是博学多识的人，竟然连莫泊桑是著名的小说家都不知道。D. 虽然取得了一定的成绩，但是前面的路还很长，我们不能忘乎所以。2.速读课文 ，完成下面表格。人物国别描写方法人物性格福楼拜法动作屠格涅夫语言博学多识都德法肖像、语言左拉法沉默寡言3. 简答。（1）题目“福楼拜家的星期天”交代了哪些记叙的要素？课文依次出现的人物是谁？标志性的词语有哪些？ （2）“于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”这句话好在哪里？谈谈你的理解。 （参考答案见下期中缝）孙权劝学同步学习训练与积累 【基础存盘】1. qng sh l su2. 当时专掌经学传授的学官；学位名称。 历史；过去的事。3. A（B 中“见”都是动词，第一个为“了解”，第二个为“认清”； C中“以”第一个为介词，“拿”，第二个为动词，“认为”； D中“即”为副词，第一个为“当即”，第二个为“就”） 4. 及鲁肃过寻阳，与蒙论议。5.（1）资治通鉴 司马光 史学家 （2）尚书礼记易经【阅读经纬】1. 但当涉猎 见往事耳 士别三日 即更刮目相待2.就 赞3.既感到十分惊讶，又由衷地为吕蒙的进步感到高兴，惊异、赞许之态呼之欲见。4.这是鲁肃“与蒙论议”的余韵，从侧面进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。5.示例：读书让人知道更多的知识，如通过本文的学习，我知道了东吴文臣武将如何交往的故事，另外还懂得了劝说的艺术。拓展延伸【拓展阅读】1.过渡句，承上启下，推动情节的发展。2.不能去掉。因为“郑重地”写出了“我”第一次上学态度的郑重其事。3.示例：我们要有一颗爱心，主动关怀和帮助像周婷婷这样的残疾同学，不能歧视或欺负他们。【综合性学习】1.C（“万般皆下品，惟有读书高”这是让人读书的话，也含有封建思想）2.示例一： 雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！示例二：请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！3. 书上只有一副眼镜，人呢？是不是钻进书里去了？读书如此，佩服之至！福楼拜家的星期天自主练1.C （“博学多识”的意思是有广博精深的学问和多方面的知识。这里应改为“孤陋寡闻”）2.热情豪放 俄 生性健谈 肖像、动作3.（1）时间、地点和核心人物 屠格涅夫、都德、