英语人教版三年级下册Unit1 Welcome back to school! .doc

小学英语（PEP）三年级下册Unit 1Welcome back to school!B Lets talk & Look and say教学设计泗水县泗河小学安徽香一、教材分析本课是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元第4课B Lets talk & Look and say。本部分的内容是A部分Lets talk的延伸。通过吴一凡介绍Amy和Mr Jones认识，引出Mr Jones与Amy的交谈情景，呈现核心句型：Where are you from? Im from本课时的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能够运用Where are you from? Im from在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。同时，引导学生区分he 和she 的用法。在句型和单词呈现后，通过Look and say 进行趣闻味性的语言操作练活动，帮助学生巩固所学词汇和句型。二、学情分析本班共有学生48名，男生25名，女生23名。学生刚开学，学习热情比较高昂，尤其是当班内来了新学生，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。所以可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。由于学生已学习了一年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生基本掌握了一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、认读的要求上。充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教学目标知识目标：1能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China。2会运用句子Where are you from？Im from在模拟的语境中询问他人的籍贯或回答他人的提问。技能目标：主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。情感目标：学会与人沟通，交流个人信息。四、教学重难点教学重点：1国家名称的读音。2句型Where are you from?的问答。教学难点：1Australia的读音不易掌握。2了解中国和主要英语国家的代表性动物。五、教学过程Step 1：Warm-up/Revision1师生问候，用英语打招呼2Lets chant: We are friends. We like to play设计意图: 教师采用chant的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。3. Look and say.教师通过chant课件引出A部分所学的主要句型Hi，Im Amy. Im from the UK，学生复习Im from句型。Step 2：Presentation and practice1. Ask and answer. 通过上一环节的自我介绍Im from the UK。 引出本节课的新句型: Where are you from? 看图进行问答练习：Sarah, Sarah, where are you from? Im from the USA.设计意图: 学生通过对话问答和趣味练习，从已有的知识过渡到本节课的主要句型，然后通过Ask and answer游戏操练重点句型，让学生在游戏中掌握重点。2A: Lets talk：课件通过呈现A部分Lets talk 图片，指出Amy和 Zhang Peng 是我们的新朋友，也是我们班的新学生。学习本课生词 student,以及单词he 和she 的使用。3Lets talk：aListen and answer questions.T：Mike is talking with his teacher Mr Jones. 呈现本课图片。Listen and answer：Who is Amy? Where is she from？让学生带着问题进行听力练习。b播放Lets talk动画，学生观看、跟读并回答问题。cGroup work：学生根据课件出现的图片提示，三人一组，使用主要句型，模拟进行对话练习。d. Act out the dialogue.设计意图: 教师采用任务型语言教学，让学生带着问题进行听力训练，然后再通过模仿，感知发音，检查答案。学生根据课件创设的情境，通过小组练习，使用本节课所学的主要句型，模拟进行对话练习。Step 3：Look and say情境设计：Show the picture and say: Zoom is walking in the forest. He meets some new friends in the forest. Now, lets watch the video and find who Zoom meets? 1. Look and say：动画通过问答播放几个主要英语国家的代表性动物。设计意图: 通过小动物们的对话，播放他们来自哪个国家，通过动画教学，增加趣味性。2. Emotional educationAnimals are our friends.设计意图: 通过情感教育，让学生们懂得动物是人类的朋友，要学会保护动物，让孩子们的情感在本节课得到一定的升华。Step4 consolidationMatch and say;学生观看完动画后，通过连线练习巩固所了解的知识。2. Choose the right answer.设计意图: 再次通过课件呈现，让学生通过连线、选择，及时巩固所了解的关于国家、国旗及代表性动物的知识。3. Translate.4. Choose the right answer.设计意图: 通过翻译及选择正确的应答语，复习及巩固 Lets talk 部分的重点语句。Step5 Summary What have we learned today?询问对方是哪里人？Where are you from ?Im from the UK.设计意图: 总结本节课所学的内容，让学生明确本节课学习的重点知识点。Step6 Homework 1. 听录音，将对话读给爸爸妈妈或听，并用所学的句子询问你周围的朋友。2. 你还知道哪些国家的代表动物是什么，