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七 年级 语文 学科导学案授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：课题：再塑生命的人第一课时一、学习要求：1、字词的字音和词义掌握2、学习作者运用朴实的语言表现人物精神品质的写作手法。2、理解课文内容，把握安妮.莎莉文老师和海伦.凯勒的艺术形象。3、感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心及独特的教育方式，学习自强不息的精神。二、知识链接海伦.凯勒：19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。 三、基础知识1、给下列加线的字注音 截然（ ） 感慨（ ） 搓捻（ ） 抚弄（ ） 绽开（ ） 唯恐（ ） 争执（ ） 疲倦不堪（ ） 小心翼翼（ ） 花团锦簇（ ）2、解释词语油然而生：不求甚解：恍然大悟： 花团锦簇：美不胜收：混为一谈： 利用书籍、网络等资源，搜集积累有关海伦.凯勒的资料，并谈谈自己的感想。4、 整体感知。1、 课文标题为“再塑生命”读课文后明确，谁再塑了谁的生命？默读课文，用简练的语言说说莎莉文老师对“我”做了哪些事情？2、你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？从文中哪些语句可以看出来？【备注】（教师复备及学生笔记） 年级 学科导学案授课人： 授课时间： 班级： 姓名： 小组：课题：再塑生命的人 第二课时5、 局部探讨。1、 仔细阅读课文1-5自然段，作者在莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？2、 文章有不少描写“我”学有所获后的动作行为或心理活动的语句，在文章中画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。 3、 作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？4、 “再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？六、课堂检测1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）A绽开（zhn） 搓捻（ni） 疲倦（p） 小心冀冀（y）B惭槐（ku） 觅食（m） 繁衍（yn） 花团锦簇（c） C预兆（zho） 迁徙（x） 企盼（q） 落英缤纷（bn）D穿梭（su） 煎熬（o） 冥思（mng） 不可明状（mng）2找出下列句子中的错别字并改正。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别痛快。 错字：_ 改正：_一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字：_ 改正：_我觉得大地在一阵一阵地振动，像有
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